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2025年舞蹈艺考笔试练习题及答案

一、舞蹈基础知识（共40分）

1.填空题（每空1分，共10分）

（1）中国古代乐舞“六代舞”中，以歌颂大禹治水功绩为内容的是《______》；唐代宫廷燕乐中最具代表性的大型多段体乐舞是《______》。

（2）欧洲芭蕾史上“浪漫主义芭蕾”的三大里程碑作品是《______》《吉赛尔》和《______》。

（3）20世纪美国现代舞先驱露丝·圣丹尼斯的代表作《______》以印度文化为灵感，通过火焰般的肢体语言传递宗教哲思；中国当代舞剧《永不消逝的电波》将______（舞蹈类型）与红色叙事结合，创造了“行走的诗剧”式舞台语汇。

（4）舞蹈身体语言的基本构成要素包括______、节奏、空间和______。

（5）“阿细跳月”是______族的传统民间舞蹈，其核心动律特征为______（填写动作描述）。

2.名词解释（每题5分，共20分）

（1）大武：周代制定的雅乐舞，以周武王伐纣的历史事件为题材，通过队列变化、兵器运用与歌乐配合，呈现战争进程与胜利庆典。全舞分六段，是中国早期“诗、乐、舞”三位一体的典型代表，兼具历史记录与礼仪教化功能。

（2）即兴舞蹈：舞者在无预先编排的情况下，基于即时的情感、环境或命题刺激，通过身体直觉反应提供动作的创作与表演方式。强调身体的自主性、创造性与现场互动性，是现代舞训练与实验性创作的重要手段，常见于编舞课、剧场即兴演出及社区舞蹈工作坊。

（3）芭蕾基训：以古典芭蕾技术体系为核心的基础训练课程，通过把杆练习（如擦地、蹲、小踢腿）和中间练习（如旋转、跳跃），规范舞者的身体线条、肌肉控制力与动作协调性。训练目标包括“开、绷、直、立”的形态要求，以及对芭蕾特有的“外开性”动律的掌握，是专业芭蕾舞者的必修内容。

（4）舞蹈生态学：从生态学视角研究舞蹈与自然环境、社会文化关系的交叉学科。关注舞蹈形态与地理气候（如高原民族舞蹈的“颤”“崴”动律）、生产方式（如农耕舞蹈的“踩田”动作）、宗教信仰（如祭祀舞蹈的仪式化动作）的关联，强调舞蹈作为文化生态系统中“活态传承”的特性，为民间舞蹈保护与研究提供理论框架。

3.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪部作品属于“新古典主义芭蕾”？（）

A.《仙女》B.《春之祭》C.《吉赛尔》D.《睡美人》

（2）中国汉代画像石中常见的“百戏”舞蹈，其核心特征是：（）

A.强调礼仪规范B.融合杂技与乐舞C.以独舞为主要形式D.表现佛教故事

（3）印度古典舞“卡塔克”的主要特征是：（）

A.手部符号系统“手眼身法步”B.脚部击节与旋转技巧C.模仿动物形态的拟态动作D.地面滚动的即兴表演

（4）以下哪项不属于舞蹈动作的“力效”要素？（）

A.重力B.空间C.时间D.流畅度

（5）2023年央视春晚舞蹈《碇步桥》的创作灵感来源于：（）

A.浙江泰顺的碇步石桥B.云南哈尼族的梯田C.福建土楼的环形结构D.敦煌壁画的飞天飘带

二、舞蹈作品分析（共30分）

1.结合具体动作语汇，分析杨丽萍作品《雀之灵》的艺术特色与文化内涵（15分）。

《雀之灵》以傣族传统“孔雀舞”为基础，通过高度个性化的身体语言重构了孔雀的形象。作品中，杨丽萍运用“三道弯”的经典傣族体态——头部、腰部、胯部形成反向曲线，配合肩部的“柔肩”与手臂的“波浪手”，模拟孔雀梳理羽毛、轻盈踱步的动态。其创新在于突破传统孔雀舞的拟态局限：如单腿半脚掌立起时，另一条腿从旁向后划出流线型，形成“空中的弧线”，将孔雀的灵动升华为“灵鸟”的神性；手指的“爪形”与手腕的“抖腕”动作，既保留了对孔雀爪尖的细节模仿，又通过快速的节奏变化传递出生命的跃动。文化内涵上，作品不仅是对傣族“孔雀为神鸟”信仰的再现，更通过身体的“诗性表达”，将自然崇拜升华为对生命本真状态的讴歌，使民间舞蹈升华为具有普世价值的艺术符号。

2.对比分析芭蕾舞剧《天鹅湖》（古典版）与现代版《天鹅湖·寻找白天鹅》的叙事与语汇差异（15分）。

古典版《天鹅湖》以“善与恶”的二元对立为叙事核心：奥杰塔公主被魔王诅咒化为天鹅，与王子齐格弗里德的爱情成为解除诅咒的关键，最终通过“悲剧性牺牲”实现救赎。其舞蹈语汇严格遵循古典芭蕾规范：双人舞中，王子的托举动作强调力量与稳定（如“鱼跃托举”），奥杰塔的“挥鞭转”（32圈）展现技术难度；群鹅舞以“阿拉贝斯克”（单腿后伸、上半身前倾）的整齐划一，象征被诅咒者的命运共性。

现代版《天鹅湖·寻找白天鹅》则解构传统叙事，聚焦“寻找自我”的当代主题：取消明确的“魔王”角色，奥杰塔的“天鹅化”被解读为对真实自我的压抑，剧情围绕她