《古代日本》精品课件1.pptVIP

古代日本部编版九年级上新知导入古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。——摘编陈冰《作坊里的日本》新知讲解学习目标1.了解日本的地理位置以及统一的大和政权及其社会结构；2.通过阅读教材，掌握大化改新的背景内容及意义；3.了解武士集团的形成原因和幕府统治的发展。新知讲解一、6世纪前的日本日本位于欧亚大陆以东、太平洋西部，由数千个岛屿组成，众列岛呈弧形。日本国土被海完全包围，并无与任何国家的陆地相连。西面的日本海对岸是俄罗斯、北朝鲜及韩国，西南面的东海面向中国大陆及台湾，南面面向菲律宾海的美属北马里亚纳群岛。日本概况新知讲解3世纪时，在本州中部出现了一个较强大的奴隶制国家，叫“大和国”。5世纪初，大和统一了日本。新知讲解大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国。王室和贵族各有自己的私有领地。领地上的居民以“部”的形式组织生产。部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶。社会结构新知讲解二、大化改新改革背景645年6月12日，中大兄皇子联合中臣镰足等人在接见三韩使者的仪式中，突然发动袭击，刺杀了权臣苏我入鹿，接着立即在奈良组织军队，严加防卫。13日，苏我入鹿的父亲走投无路，被迫自杀。14日，革新派人物组成了以改革派人物中大兄皇子、中臣镰足为核心的集团，废黜了苏我氏拥立的天皇，拥立中大兄的舅舅轻王子继位，称孝德天皇，并效仿中国的作法，建年号“大化”，迁都难波(今大阪)。新知讲解公元646年，孝德天皇推行大化改新，大量吸收中国的先进文化，派遣大量的遣唐使前往中国唐朝进行学习，促进了日本氏族制度的瓦解，为日本的封建化奠定基础。日本遣唐使新知讲解改革内容①政治上：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。②经济上：a.废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民b.国家将土地分给公民，每隔六年授田一次，不能终生使用，也不能买卖；c.统一赋税。新知讲解问题思考：大化改新对日本产生了什么作用？使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。新知讲解合作探究结合中国当前实际，探究大化改新的启示。一个民族要繁荣强盛，必须以开放的心态学习和吸收其他民族的优秀文化成果；改革是经济社会发展的动力，是强国之路。新知讲解土地私有、土地兼并盛行，封建庄园形成，大庄园享有“不输不入”的特权，既不向国家纳税，也不准地方官吏进入庄园，干涉庄园事务。三、武士和武士集团新知讲解中央对地方逐渐丧失了控制能力，社会局势动荡。为保护庄园，出现武士和武士集团。古代日本的武士集团是如何形成的？新知讲解武士集团之间不断进行争斗，最后形成了清和源氏和桓武平氏两大武士集团。1185年，平氏政权灭亡。1192年，源赖朝从两条上皇处得到“征夷大将军”的称号，镰仓幕府正式建立，开始了日本历史上武士专政的幕府统治时期。新知讲解幕府与天皇之间关系怎样？幕府与天皇朝廷并存。幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但天皇实际上大权旁落，成为一种礼仪性的摆设。新知讲解武士道：武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道。武士效忠的对象不是国家，而是他的主公。精武士道神武士道精神以不惜命的觉悟为根本，为实现个人于集体、团体的价值，尽可能的发挥自己的能力，强调毫不留念的死，毫不顾忌的死，毫不犹豫的死。武士道精神最典型的行为是切腹。新知讲解《汉书·地理志》是我国最早对日本有确切记载的历史书籍；《隋书·东夷倭国传》记载：公元607年倭国派小野妹子使隋，国书上写着“日出处天子致书日没处天子”；《新唐书·日本传》也记载：成亨元年(670年)，倭国遣使入唐，此时倭国已“稍习夏音(汉语)，恶倭名，更号日本”。请回答：(1)从材料中看出中日之间的交往最早始于哪一朝代？(2)中国史书多次出现有关日本的记录说明了什么？(3)从材料中看出日本正式称日本是在中国的哪个朝代？从“日出处天子致书日没处天子”看出日本国名的含义是什么？(4)日本历史上学习中国的一次最重要的改革发生在何时？史称什么？有何意义？汉朝。说明中日之间交往比较密切。日本正式称日本是在中国的唐朝；“日出之国”的意思。7世纪中期。史称“大化改新”。日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志。课堂练习1.公元1世纪前后在日本本州中部兴起，后来统一各地的“大和