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幼师师德自查报告

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一、坚守爱岗敬业，认真履行岗位职责

爱岗敬业是教师职业道德的核心之一，也是做好幼儿教育工作的前提。在日常工作中，我始终将幼儿的成长放在首位，认真履行教师职责，做到以下几点：

1.严格遵守工作纪律：本学年累计出勤率为99.8%，未出现无故缺勤、迟到、早退等情况。每天提前15分钟到岗，检查教室设施、安全设备，确保幼儿入园前环境安全。例如，在开学初，我发现教室窗户存在松动情况，立即上报维修，避免了安全隐患；同时，每日检查玩具、桌椅等物品，及时清理卫生死角，保障幼儿生活环境整洁安全。

2.全身心投入教育教学：我坚持遵循幼儿身心发展规律，制定符合幼儿认知水平的教学计划，将游戏化教学融入日常课堂。本学期共开展主题教育活动20次，其中“春天里的故事”“多彩的秋天”等活动，通过户外观察、手工制作等方式，激发幼儿探索欲。此外，我每天保证2小时的集体教学时间，以及充足的自由活动时间，让幼儿在玩中学、学中乐。但在时间管理上，曾出现过2次因临时事务导致晚到岗的情况（均为紧急事务，事后已向园所说明并调整），此后通过制定每日工作清单，有效避免了此类问题。

二、践行关爱幼儿，平等对待每一个孩子

关爱幼儿是幼儿教师的基本要求，我始终坚持以幼儿为中心，尊重每一位幼儿的独特性，努力为不同需求的幼儿提供支持。

1.尊重幼儿人格，平等对待：无论幼儿的性格、家庭背景如何，我都给予同样的关爱和关注。班级中有3名留守儿童，我每天记录他们的情绪变化，每周至少与家长沟通1次，了解他们在家的状态，帮助他们建立安全感。例如，小宇是个性格内向的孩子，我通过每天与他进行眼神交流、分享小零食，逐渐让他变得开朗，如今能主动与同伴互动。对于残障幼儿小琳，我专门设计适合她的辅助活动，如用触觉玩具帮助她感知世界，在她的成长档案中详细记录进步情况，获得了家长的肯定。

2.保护幼儿权益，杜绝体罚：我严格遵循“无伤害原则”，坚决反对任何形式的体罚或变相体罚。当幼儿之间发生矛盾时，我会耐心倾听双方观点，引导他们用协商方式解决问题。例如，在户外游戏中，两个幼儿因玩具发生争执，我没有批评其中一方，而是让他们轮流使用玩具，并讲解分享的重要性，最终幼儿们友好相处。同时，我定期开展安全教育，教幼儿识别危险行为，增强自我保护意识。

三、注重教书育人，促进幼儿全面发展

教书育人是教师的根本任务，我注重将德育、智育、体育、美育有机结合，培养幼儿的综合素质。

1.德育渗透，培养良好品质：在日常生活中，我将品德教育融入各项活动。例如，每周开展“分享日”活动，让幼儿带喜欢的玩具或食物分享给同伴，培养分享精神；开展“爱心行动”，鼓励幼儿为他人做小事，如帮老师拿东西、照顾植物等，培养责任感。本学期“分享日”活动参与率达95%，多数幼儿表示愿意主动分享。

2.智育提升，适应幼儿认知：根据幼儿思维特点，采用游戏化、直观化的教学方法。数学课上，我用积木拼图、数字卡片等教具，让幼儿在玩乐中理解数的组成；语言课上，通过故事表演、儿歌朗诵，激发幼儿表达欲望。本学期期末测试显示，班级幼儿的平均分较上学期提高了12个百分点，且幼儿对学习的兴趣显著提升。

3.体育锻炼，增强身体素质：我重视幼儿体育锻炼，每天安排1小时户外活动时间，开展跳绳、拍球、攀爬等游戏，增强幼儿体质。同时，针对肥胖幼儿和体弱幼儿，制定个性化运动方案，帮助他们改善身体状况。

四、做好为人师表，树立良好形象

为人师表是教师职业的内在要求，我注重自身的言行举止，与家长保持良好沟通。

1.廉洁从教，拒绝利益诱惑：我始终坚持廉洁自律，从未接受家长赠送的礼品或宴请，也没有利用职务之便谋取私利。在与家长沟通时，始终保持真诚态度，及时反馈幼儿情况，解答家长疑问。例如，当家长对教学提出建议时，我会认真听取并调整方法，确保家园共育效果。

2.言行规范，示范引领：我注重自身形象，穿着整洁得体，语言文明，举止端庄。在与幼儿交往时，用微笑、鼓励的话语激励幼儿；与同事相处时，团结协作，互相帮助。我的行为得到了家长和同事的一致认可。

五、加强终身学习，提升专业能力

终身学习是教师发展的必然要求，我积极参与各类培训和教研活动，不断提升专业素养。

1.参加培训，更新理念：本学年参加了3次市级教师培训，学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》解读、游戏化教学等先进理念。还参与了园本教研10余次，与同事们共同探讨教学问题，优化教学方