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四年级简便计算专项练习题及解析

亲爱的同学们，大家好！在数学学习中，计算是我们离不开的好伙伴。掌握简便计算的方法，就像给我们的计算装上了“加速器”，能让我们算得又快又准。今天，我们就来一起专项练习一下四年级阶段常见的简便计算，并深入理解其中的算理，让我们的计算能力更上一层楼！

一、加法的简便计算

加法的简便计算主要依靠“加法交换律”和“加法结合律”。简单来说，就是我们可以交换加数的位置，或者把能凑成整十、整百、整千的数先加起来，使计算更简便。

核心方法：观察数字特点，寻找能够凑成整十、整百、整千的“好朋友”数对。

练习题1：计算38+56+44

解析：

我们观察到56和44这两个数，它们的个位数字6和4相加正好是10，凑在一起能得到一个整百数（56+44=100）。

所以，我们可以利用加法结合律，先把它们加起来：

38+56+44

=38+(56+44)（把56和44结合起来先算）

=38+100

=138

练习题2：计算156+37+44+63

解析：

这道题里有两对好朋友哦！156和44（56+44=100），37和63（37+63=100）。我们可以利用加法交换律交换加数的位置，再用结合律把它们分别结合起来。

156+37+44+63

=(156+44)+(37+63)（交换位置后结合）

=200+100

=300

二、减法的简便计算

减法的简便计算，我们主要运用“一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和”，或者“一个数减去两个数的和，等于这个数连续减去这两个数”。有时，也可以根据数据特点，交换减数的位置，让计算更顺手。

核心方法：减去两个数的和，等于分别减去这两个数；或者，把能凑整的减数先加起来再减。

练习题3：计算178-56-44

解析：

56和44加起来正好是100，所以我们可以把连续减去56和44，转化成减去它们的和。

178-56-44

=178-(56+44)（连续减两个数，等于减这两个数的和）

=178-100

=78

练习题4：计算234-(34+66)

解析：

这道题正好和上一题相反，是减去两个数的和。我们可以把它拆成连续减去这两个数，而且234先减34会很简便。

234-(34+66)

=234-34-66（减两个数的和，等于分别减这两个数）

=(234-34)-66（先算____，得到整百数）

=200-66

=134

三、乘法的简便计算

乘法的简便计算是我们学习的重点，主要有“乘法交换律”、“乘法结合律”和“乘法分配律”。

（1）乘法交换律与结合律

核心方法：交换因数的位置，或者把能凑成整十、整百、整千的数先乘起来。常见的“黄金搭档”有：25×4=100，125×8=1000等。

练习题5：计算25×17×4

解析：

看到25，我们就要想到它的好朋友4。题目中正好有4，所以我们交换17和4的位置，先算25×4。

25×17×4

=25×4×17（运用乘法交换律交换17和4的位置）

=(25×4)×17（运用乘法结合律先算25×4）

=100×17

=1700

练习题6：计算125×32×25

解析：

这道题有125和25，我们很想找到8和4。题目中的32正好可以拆成8×4。

125×32×25

=125×(8×4)×25（把32拆分成8×4）

=(125×8)×(4×25)（运用乘法结合律，分别把125和8、4和25结合）

=1000×100

=____

（2）乘法分配律

核心方法：两个数的和（或差）与一个数相乘，可以先把它们分别与这个数相乘，再相加（或相减）。用字母表示是：(a+b)×c=a×c+b×c或(a-b)×c=a×c-b×c。有时也会反过来用，即“提取公因数”。

练习题7：计算(40+8)×25

解析：

这是乘法分配律的直接应用，我们把40和8分别与25相乘，再把积相加。

(40+8)×25

=40×25+8×25（分别相乘）

=1000+200

=1200

练习题8：计算36×99+36

解析：

初看这道题，它不是标准的(a+b)×c的形式。但我们可以把后面的36看作36×1，这样就可以提取公因数36了。

36×99+36

=36×99+36×1（把36看作36×1）

=36×(99+1)（提取公因数36，运用乘法分配律的逆运算）

=