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不挤不抢好朋友安全教育教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案适用于小学中年级学生，根据《安全教育》教学大纲和课程标准，结合考试要求和测试目标，本课内容旨在培养学生的安全意识，提高他们的自我保护能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，与前后的知识关联紧密，如交通安全、消防安全等。核心概念包括不挤不抢、好朋友、安全意识等，技能包括识别危险、制定安全规则等。

2.学情分析

中年级学生具备一定的安全意识，但生活经验和技能水平有限。他们对好朋友的概念有初步理解，但可能存在对安全的模糊认识。学生认知特点表现为好奇心强、模仿能力强，但注意力易分散。兴趣倾向方面，学生对游戏、动画等富有吸引力的内容更感兴趣。可能存在的学习困难包括对安全概念的理解不够深入、对规则执行的自觉性不足等。

3.教学目标与策略

本课教学目标如下：

知识目标：使学生了解不挤不抢、好朋友等安全概念，掌握安全技能。

能力目标：培养学生识别危险、制定安全规则的能力。

情感目标：提高学生的安全意识，增强自我保护能力。

针对学情，本课将采用以下教学策略：

情境导入：通过生动有趣的故事或案例，激发学生的学习兴趣。

互动讨论：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己的安全经验。

角色扮演：让学生在模拟情境中体验安全行为，提高实践能力。

游戏化教学：设计富有吸引力的游戏，让学生在游戏中学习安全知识。

二、教学目标

知识目标

说出：能够识别和描述“不挤不抢”在校园生活中的具体表现。

列举：能够列举至少三个好朋友之间安全相处的例子。

解释：理解“好朋友”在安全意识培养中的重要性。

能力目标

设计：能够设计一个安全游戏，让学生在游戏中学习不挤不抢的规则。

论证：能够用逻辑推理的方式说明为什么不挤不抢是安全行为。

评价：能够评价同学在安全游戏中的表现，并提出改进建议。

情感态度与价值观目标

认同：认同不挤不抢是校园安全的重要行为准则。

尊重：尊重好朋友之间的安全界限，避免不必要的冲突。

责任：对自己的安全负责，同时关心他人的安全。

科学思维目标

分析：能够分析不挤不抢与校园安全之间的关系。

综合：能够综合运用安全知识，设计出有效的安全游戏。

评价：能够评价安全游戏的有效性，并提出改进措施。

科学评价目标

自我评价：能够自我评价在安全游戏中的表现。

同伴评价：能够对同伴的安全游戏表现进行客观评价。

教师评价：能够接受教师的评价，并据此改进自己的行为。

三、教学重难点

重点：掌握不挤不抢的安全行为准则，理解其在校园生活中的重要性。

难点：将抽象的安全概念转化为具体的行为实践，提高学生遵守安全规则的自觉性。难点在于学生需要将理论知识和实际行为相结合，形成安全意识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含安全知识动画和案例的多媒体课件，准备安全标识图卡和角色扮演道具，以及设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等学习工具。同时，我会布置教室，确保小组座位合理排列，并提前规划黑板板书内容，以便于教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段校园安全事件的视频，引起学生对安全问题的关注。

教师引导：“同学们，刚刚看到的视频是关于校园安全事件的，你们觉得这些事件为什么会发生？我们应该如何避免类似的事件发生呢？”

学生活动：学生观看视频，思考并回答教师的问题。

2.新授（20分钟）

环节一：安全意识的重要性（5分钟）

活动设计：教师讲解安全意识的重要性，通过实例说明安全意识对个人和集体的意义。

教师引导：“安全意识是我们生活中必不可少的一部分，它关乎我们的生命安全。接下来，我将通过几个案例来为大家说明安全意识的重要性。”

学生活动：学生聆听教师讲解，思考安全意识的重要性。

环节二：不挤不抢的安全规则（10分钟）

活动设计：教师讲解不挤不抢的安全规则，通过情景模拟和案例分析帮助学生理解。

教师引导：“那么，如何在校园生活中做到不挤不抢呢？接下来，我们将通过情景模拟和案例分析来学习这个规则。”

学生活动：学生参与情景模拟和案例分析，理解不挤不抢的安全规则。

环节三：好朋友的安全相处（5分钟）

活动设计：教师讲解好朋友之间的安全相处之道，引导学生学会尊重他人，关心他人。

教师引导：“好朋友之间应该相互尊重，关心彼此。接下来，我将为大家讲解好朋友之间的安全相处之道。”

学生活动：学生聆听教师讲解，思考好朋友之间的安全相处之道。

3.巩固（15分钟）

活动设计：教师组织学生进行安全知识竞赛，巩固所学知识。

学生活动：学生积极参与竞赛