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班主任结对帮扶活动方案

一、指导思想

为深入贯彻落实立德树人根本任务，进一步加强我校班主任队伍建设，充分发挥经验丰富班主任的引领、示范和辐射作用，促进青年班主任及新任班主任的专业成长，提升班主任队伍的整体素质和班级管理水平，营造互助共进、和谐向上的育人氛围，特制定本班主任结对帮扶活动方案。

二、活动目标

1.助力新任/青年班主任成长：帮助新任及青年班主任尽快熟悉班主任工作流程，掌握班级管理的基本方法与技巧，提升其组织协调、沟通交流、问题处理及德育工作能力，使其能更快适应班主任岗位要求。

2.发挥骨干班主任引领作用：为经验丰富的骨干班主任提供展示和交流的平台，促进其在指导过程中进一步梳理教育理念，提升专业素养和指导能力，实现“教学相长”。

3.提升班主任队伍整体素养：通过结对帮扶，在班主任队伍中形成积极探索、乐于分享、共同进步的良好风气，推动班主任队伍专业化发展，整体提升学校德育工作质量。

三、帮扶对象与形式

1.帮扶对象：

*新入职未满三年的班主任；

*虽有一定教龄但初次担任班主任工作的教师；

*在班级管理中遇到较大困难，需要得到重点指导的班主任。

2.帮扶形式：

*“一对一”结对：根据帮扶对象的实际情况和需求，安排经验丰富、责任心强、管理水平高的骨干班主任或优秀班主任作为指导教师，进行“一对一”的重点帮扶。

*“一对多”或“多对一”：针对某些共性问题或特殊需求，可组织经验丰富的班主任组成指导小组，对若干名帮扶对象进行集中指导或对个别有特殊困难的班主任进行联合帮扶。

*跨年级/跨学科交流：鼓励不同年级、不同学科的班主任之间进行结对，促进多元文化的融合与管理经验的借鉴。

四、活动内容与主要措施

（一）明确帮扶职责

1.指导教师职责：

*言传身教：以身作则，展现良好的师德师风和班级管理风范。

*经验传授：定期与帮扶对象交流班级管理心得、工作方法与技巧，如班级常规建设、班干部培养、学生思想动态把握、家校沟通策略、突发事件处理等。

*实践指导：指导帮扶对象制定班级工作计划、组织主题班会、开展班级活动；定期观摩帮扶对象的班会课及班级活动，并给予针对性的反馈与建议。

*问题诊断：协助帮扶对象分析班级管理中存在的问题，共同探讨解决方案。

*资源共享：向帮扶对象推荐优秀的教育书籍、文章、案例及班级管理工具等资源。

*成长记录：指导帮扶对象做好班主任工作记录和反思，促进其专业成长。

2.帮扶对象职责：

*主动学习：积极向指导教师请教，主动学习班级管理理论与实践经验。

*勤于实践：勇于将所学知识和方法运用到班级管理实践中，并不断尝试和创新。

*善于反思：定期对自己的班主任工作进行总结与反思，形成书面材料，与指导教师共同探讨改进。

*积极参与：主动参与学校组织的班主任培训、研讨、交流等活动。

*定期汇报：定期向指导教师汇报班级管理工作情况、遇到的问题及心得体会。

（二）丰富帮扶内容与途径

1.理论与政策学习：

*共同学习教育法律法规、德育政策文件、班主任工作条例等，提高政策理论水平。

*学习教育学、心理学基础知识，掌握学生身心发展规律，提升教育科学性。

2.班级管理实务指导：

*班级规划：指导制定班级发展规划、学期工作计划、班级公约等。

*常规管理：重点指导课堂纪律、卫生、考勤、礼仪等日常常规的建立与落实。

*班集体建设：指导班干部选拔与培养、班级文化建设、凝聚力提升等工作。

*主题班会：共同设计、打磨主题班会方案，提升班会课的教育实效。

*个别教育：针对特殊学生群体（如学困生、行为偏差生、心理困扰生等）的教育方法与策略指导。

3.沟通能力提升：

*师生沟通：学习与不同性格、不同情况学生的有效沟通技巧。

*家校沟通：指导如何与家长建立信任关系，有效进行家访、家长会、电话、微信等多种形式的沟通。

*同事协作：学习与科任教师协调配合，形成教育合力的方法。

4.经验分享与交流研讨：

*定期研讨：帮扶双方每周或每两周至少进行一次正式的交流研讨，可采用面谈、电话、微信等多种形式。

*案例分析：选取班级管理中的典型案例进行共同分析、研讨，提炼经验，汲取教训。

*主题沙龙：学校定期组织班主任结对帮扶主题沙龙，围绕特定议题（如“如何有效进行家校沟通”、“班级突发事件的应对”等）进行集体研讨和经验分享。

*观摩学习：组织帮扶对象观摩指导教师或其他优秀班主任的班会课、班级活动、家长会等。

5.德育科研能力培养：

*鼓励指导教师带领帮扶对象参与班级管理相关的微型课题研究或德育论文、案例撰写。

*指导帮扶对象总结提炼自身的班级管理