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临床教学中反思性方法对实习生临床能力的增强作用

前言

反思性教学要求实习生主动回顾和分析自身临床行为，使其逐渐形成自我评估的习惯。通过对成功经验和失败案例的分析，实习生能够更准确地认识自身在知识掌握、技能操作和沟通协调等方面的优势与不足，从而有针对性地调整学习策略。

反思性教学常通过小组讨论、案例分析和同行评议等形式进行，促使实习生在交流中回顾自身与他人的沟通方式及效果。通过不断反思，实习生能够识别沟通中的不足，提高信息传递和表达的准确性，进而优化临床团队合作。

在反思性教学模式下，实习生被鼓励将课堂所学的医学理论与临床实践经验进行结合与对照。