记念刘和珍君教学设计.pdfVIP

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教学设计方案

课题名称记念刘和珍君

姓名崔荣工作单位河北临城学

年级学科高二语文教材版本人民教化出版社

一、教学内容分析

鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三•一八”惨案的

述评。文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者

对于将来的意义。作者的笔触涉与到三类人：反动势力、爱国青

年和处在间状态的所谓的“庸人”。他生气地控诉段政府虐杀

爱国青年的暴行，痛斥走狗文人无耻的流言，无比沉痛地悼念刘

和珍等遇害青年，奉献他的悲伤和敬重。一方面告诫爱国青年要

留意斗争的方式，另一方面颂扬“为了国而死的国的青年”

的勇毅，激励人们“更奋然前行”U高度表现了一代宏大作者爱

憎分明的看法和深邃独到的思想，能够激发我们青年的爱国热忱

二、教学目标

（1）关键词句含义的理解。2（）理清文章思路。

（1）通过阅读文本，培育学生自主探究的实力。2（）通过合

作沟通，提高学生解决问题的实力。

3（）通过“关键句”来理清思路，明确作者思想感情发展的脉

络。在此基础上，深化理解文意和作者的思想感情。

【教学重点、难点】

教学重点：

1、品尝文一些富含深意的语句，体会作者的悲愤之情。

2、理清思路，把握作者感情发展的脉络。

教学难点：文章关键语句的深刻含义和写作本文的意义。

教学方：探讨法、讲授法

教学打算：打算课件、打算多媒体

二、学习者特征分析

在以往的教学中，老师将着重点放在理解词句、把握文意、

挖掘主题上，于文章的思路则简略带过或忽视不讲。新教材，

新要求，老师必需做到旧课文新教法，将教学重点放到理清思路

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四、教学过程

第一课时

教学要点：理清思路，把握作者感情发展的脉络。

一、导入在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他

时刻以深厚的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神

世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一位友人送联以示

悼念：

译书尚未成功，惊闻殒

星，中国何人领呼喊；

先生已经作古，痛忆旧

雨，文坛从今感彷徨。

这位呼喊者便是鲁迅。今日我们来学习《记念刘和珍

君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呼喊的。

二、介绍写作背景提（问或大屏幕展示）

（参考注释一）惨案发生后，军阀的反动文人极力为其主

子开脱罪责，污蔑参与请援的群众是“暴徒”，并把杀人的罪责推

到他们所说的“民众领袖”身上，说“民众领袖”“犯了有意引人

去死的嫌疑”，制造了种种谣言。

当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无化的蔷薇之二》，他

怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动

派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开

头。墨写的谎言，决掩不住血写的事。血债必需用同物偿还。拖

欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又写了《死地》、

《可惨与可笑》等文章。

4月1日，写下了闻名的《记念刘和珍