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学生提问在初中化学课堂中的作用与激励机制

引言

社会文化理论强调学习的社会性，认为知识的获取和技能的发展是在社会互动中完成的。在初中化学课堂上，提问可以促进学生之间的互动与合作，从而帮助他们共同构建知识体系。通过小组讨论、师生互动等形式的提问策略，学生在共同探讨中分享经验，彼此启发，促进知识的内化与应用。

认知发展理论强调学生思维能力的逐步发展，尤其是从具体操作阶段到抽象思维阶段的过渡。在初中化学课堂中，提问不仅仅是为了考察学生的记忆力，更重要的是通过有针对性的问题激发学生的思考，促进学生从感性认知向理性认知的转变。例如，通过提问可以帮助学生理