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2023年高考语文标点符号专项复习资料

引言：方寸之间，意蕴万千——谈谈标点符号的重要性

在浩如烟海的汉语世界里，标点符号虽不起眼，却如精巧的路标，指引着文意的走向；又如无声的音符，调控着语言的节奏与情感。对于高考语文而言，正确使用标点符号不仅是语言运用能力的直接体现，更是阅读理解与书面表达不可或缺的基础。它看似细微，却能在方寸之间影响句意的准确传达，甚至决定一份答卷的成败。因此，对标点符号的系统梳理与精准把握，是每一位考生冲刺高考必须夯实的基本功。本资料旨在结合高考考查实际，梳理常见标点符号的规范用法，剖析典型错误，助力同学们在这一专项上做到心中有数，笔下无误。

一、标点符号使用的核心原则：服务文意，规范清晰

标点符号的本质是辅助文字记录语言的符号，其核心功能在于准确反映语言的停顿、语气以及词语的性质和作用。因此，所有标点的使用都必须以文意表达为根本遵循。脱离了具体的语境和表达需求，空谈标点规则是没有意义的。高考对标点符号的考查，也多置于具体的语言环境中，检验考生是否能根据上下文准确判断和使用标点。

二、常见标点符号的用法及易错点辨析

（一）句末点号：句号、问号、感叹号——语气与停顿的终结

句末点号是标示句子结束的符号，它们的使用直接与句子的语气相关。

1.句号（。）：用于陈述句末尾，表示陈述语气，有“已然如此”、“确认无疑”的意味。

*易错点：语气舒缓的祈使句末尾也可用句号。例如：“请你把那本书递给我。”（此处虽为祈使，但语气并不强烈，用句号亦可。）

*辨析：不要在非陈述句末尾误用句号。例如，一个明显带有疑问语气的句子，末尾不能用句号。

2.问号（？）：用于疑问句末尾，表示疑问语气。

*核心用法：

*特指问、是非问、选择问、正反问等问句末尾。

*选择问：通常只在最后一个选项的末尾用问号，前面的选项之间用逗号。例如：“你是去图书馆，还是去教室自习？”（误：你是去图书馆？还是去教室自习？）

*连续问：各问句后均用问号。例如：“他是谁？从哪里来？要到哪里去？”

*易错点：

*无疑而问（反问、设问）：句末亦用问号。例如：“难道我们不应该努力学习吗？”“什么是成功？成功就是不断超越过去的自己。”

*非疑问句误用问号：有些句子虽含有疑问词（如“谁”、“什么”、“怎么”），但整个句子表达的是陈述语气，句末应用句号。例如：“我不清楚他什么时候出发。”（误：我不清楚他什么时候出发？）

3.感叹号（！）：用于感叹句末尾，表示强烈的感叹语气；也可用于语气强烈的祈使句、反问句末尾。

*易错点：

*避免滥用感叹号，过度使用会削弱表达效果。

*带有强烈情感的反问句末尾可用感叹号。例如：“你怎么能这么说！”

（二）句内点号：逗号、顿号、分号、冒号——句内停顿的层级与提示

句内点号用于标示句子内部的不同层级停顿，它们之间有相对的停顿长短关系（一般而言：顿号逗号分号句号）。

1.逗号（，）：句内停顿中使用频率最高的符号，表示一般性的停顿。

*主要用法：

*句子内部主语与谓语之间如需停顿。例如：“我们的祖国，地大物博，人口众多。”

*句子内部动词与宾语之间如需停顿。例如：“我清楚地知道，成功从来不是一蹴而就的。”

*句子内部状语后边如需停顿。例如：“傍晚时分，夕阳染红了西边的天空。”

*复句内各分句之间的停顿，除了有时用分号外，都用逗号。例如：“他不仅学习刻苦，而且乐于助人。”

*易错点：

*滥用逗号，将句子肢解。例如：“她喜欢吃苹果，香蕉，葡萄，和西瓜。”（此处苹果、香蕉、葡萄、西瓜为并列宾语，中间的逗号使用过滥，应改为顿号，但“和”字前的顿号可省略。）

*该用逗号的地方不用，造成句子结构不清。

2.顿号（、）：用于句子内部并列词语之间的停顿。

*核心用法：

*并列的词或短语之间。例如：“这篇文章语言生动、内容充实、结构严谨。”

*易错点与辨析：

*并列词语作谓语、补语时：并列成分之间用逗号，不用顿号。例如：“她的舞姿轻盈，优美。”（谓语）“他把房间收拾得干净，整齐。”（补语）

*约数与确数：表确数的并列数字之间用顿号；表约数的相邻数字之间不用顿号。例如：“今天参加会议的是三、四两个班。”（确数）“这个孩子大概六七岁。”（约数，误：六、七岁）

*并列词语中已含“和、与、及”等连词：连词前不再用顿号。例如：“我买了钢笔、橡皮和笔记本。”（误：钢笔、橡皮、和笔记本）

*较长的并列短语之间：为了区分层次，有时也用逗号。例如：“政治的清明，经济的繁荣，文化的昌盛，都是国家富强的重要标志。”

3.分号（；）：表示复句内部并列关系分句之间的停顿，以及非并列关系的多重复句中第