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情境创设中情感共鸣与美学感知的互动

引言

情境教学的有效性不仅体现在学生审美能力的提升上，更重要的是能促使学生与诗歌之间产生深刻的情感共鸣。通过创设与诗歌情感相关的教学情境，学生能够在学习过程中体会到诗歌所传达的思想感情，从而激发他们对传统文化的热爱与尊重。

古诗词作为中华文化的精粹，其美学价值不仅仅体现在语言的音韵、意境、节奏等方面，还通过其文化内涵、情感表达和思想传递等多维度构建了深刻的审美体验。古诗词的美学特点表现在其简洁的形式与丰富的内涵之间的平衡，这种简约而不简单的特性，往往能够激发学生的审美感知和情感共鸣。在情境教学中，通过充分呈现