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小班球类运动能力测试卷及评分标准

一、填空题（共5题，每题2分，总计10分）

1.小班幼儿进行球类运动时，应选择直径______厘米、重量______克的球。

2.在球类活动中，教师应引导幼儿用______、______等部位接触球。

3.小班幼儿拍球时，每分钟至少能连续拍______次，且不脱手。

4.进行滚球游戏时，教师应鼓励幼儿用______、______等动作将球传递给同伴。

5.小班幼儿在球类活动中，摔倒后应学会用______保护自己。

二、选择题（共10题，每题2分，总计20分）

1.适合小班幼儿练习拍球的游戏是（______）。

A.踢足球

B.轻拍皮球

C.投篮比赛

D.郊游放风筝

2.小班幼儿在练习滚球时，最适合使用的球类是（______）。

A.篮球（标准重量）

B.小皮球（软质）

C.羽毛球

D.橄榄球

3.小班幼儿拍球时，以下哪种姿势是正确的？（______）

A.双脚分开，身体前倾

B.双脚并拢，身体直立

C.单脚站立，另一脚悬空

D.双手抱头，低头拍球

4.教师在指导小班幼儿传球时，应优先选择（______）。

A.长距离传球

B.跳跃传球

C.近距离滚球

D.高空抛接

5.小班幼儿进行球类活动时，以下哪个环节不属于基础训练？（______）

A.滚球游戏

B.拍球练习

C.投篮比赛

D.坐姿传球

6.小班幼儿在练习拍球时，若出现脱手现象，教师应（______）。

A.立即批评

B.降低难度，鼓励再试

C.让幼儿休息

D.强制其完成

7.小班幼儿进行滚球游戏时，以下哪种行为是安全的？（______）

A.用头顶球

B.用膝盖顶球

C.用手接球

D.用脚踢球

8.小班幼儿在球类活动中，摔倒后应（______）。

A.立即爬起

B.哭喊求助

C.用手肘或膝盖支撑

D.仰面躺地

9.小班幼儿拍球时，以下哪个动作有助于提高稳定性？（______）

A.身体大幅度晃动

B.双手紧握球

C.用脚蹬地

D.双脚离地跳跃

10.小班幼儿进行传球练习时，教师应（______）。

A.强调速度

B.鼓励准确性

C.忽略失误

D.设置高难度目标

三、判断题（共10题，每题2分，总计20分）

1.小班幼儿拍球时，允许脱手但需立即捡起继续练习。（______）

2.教师在指导小班幼儿传球时，应要求其使用双手。（______）

3.小班幼儿进行滚球游戏时，必须使用软质球。（______）

4.小班幼儿在拍球练习时，每分钟拍20次即可达标。（______）

5.小班幼儿进行球类活动时，摔倒后应立即起身离开。（______）

6.小班幼儿传球时，距离越远越好。（______）

7.小班幼儿拍球时，可以用脚辅助拍球。（______）

8.小班幼儿进行球类活动时，教师应全程监督。（______）

9.小班幼儿滚球时，可以用头或膝盖传递球。（______）

10.小班幼儿拍球时，若出现失误应受到表扬。（______）

四、简答题（共5题，每题4分，总计20分）

1.简述小班幼儿进行拍球练习的步骤。

2.列举三种适合小班幼儿的球类游戏。

3.解释为什么小班幼儿进行球类活动时应选择软质球。

4.描述小班幼儿在传球时可能遇到的问题及解决方法。

5.说明小班幼儿在球类活动中如何保护自己不受伤。

五、论述题（共1题，10分）

结合小班幼儿的年龄特点，论述教师在球类活动中应如何科学指导幼儿提高运动能力。

答案及解析

一、填空题

1.10-12，50-100

-解析：小班幼儿的抓握能力较弱，选择直径10-12厘米、重量50-100克的球更易操作。

2.手，脚

-解析：小班幼儿的肢体协调性正在发展，用手、脚接触球有助于多部位锻炼。

3.15

-解析：小班幼儿的耐力有限，每分钟拍15次即可体现基础能力，不必过高要求。

4.手腕，脚背

-解析：小班幼儿传球时，手腕和脚背动作更简单易学，适合初步练习。

5.膝盖，手臂

-解析：小班幼儿摔倒时，膝盖或手臂可缓冲冲击，保护身体。

二、选择题

1.B

-解析：轻拍皮球符合小班幼儿的肢体发展水平，其他选项难度过高。

2.B

-解析：小皮球软质、重量轻，适合小班幼儿抓握和滚动；其他选项不适合。

3.A

-解析：双脚分开、身体前倾有助于保持平衡，其他选项姿势不正确。

4.C

-解析：近距离滚球难度低，适合小班幼儿，其他选项不适宜。

5.C

-解析：投篮比赛对小班幼儿要求过高，其他选项更基础。

6.B

-解析：降低难度鼓励再试有助于幼儿建立信心，其他选项不科学。

7.C

-解析：用手接球最安