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感恩父母主题班会新版教案（2025—2026学年）
一、教学分析
教材分析
本课内容属于小学中高年级道德与法治课程的一部分，旨在培养学生感恩父母、尊重长辈的良好品德。结合2025—2026学年教学大纲和课程标准，本课的核心概念是“感恩”，主要技能是培养学生表达感激之情、尊重长辈的行为。内容与前后的知识关联紧密，是德育教育的重要组成部分，对于提升学生的社会责任感和家庭观念具有重要意义。
学情分析
本课的教学对象为小学中高年级学生。这一年龄段的学生具备了一定的生活经验，对家庭关系有了初步的认识，但感恩父母的行为习惯还未完全形成。他们对于父母的爱可能理解不够深刻，因此在表达感激时可能会显得较为生硬。同时，学生之间的认知差异、生活经验以及兴趣爱好各不相同，这也为教学设计提出了挑战。本分析旨在了解学生已有的知识储备和生活经验，为教学目标设定和策略选择提供精准导向。
教学目标与达标水平
教学目标如下：
1.知识目标：理解父母对子女的爱，明确感恩父母的重要性。
2.能力目标：能够用恰当的方式表达对父母的感激之情，培养尊重长辈的行为习惯。
3.情感态度与价值观目标：树立正确的家庭观念，培养社会责任感。
达标水平：学生能够主动表达对父母的感激之情，尊重长辈，积极参与家庭活动，具备良好的家庭道德品质。
二、教学目标
知识的目标
1.说出父母的角色和作用，了解父母对子女的爱。
2.列举至少三个表达感恩的方式，如写信、做家务等。
3.解释感恩父母的重要性，认识到家庭关系中的相互尊重。
能力的目标
1.设计一个简单的感恩活动方案，如家庭感恩日。
2.论证为什么尊重父母是每个人的责任。
3.评价自己在表达感恩方面的表现，提出改进建议。
情感态度与价值观的目标
1.树立尊重父母、关爱家人的价值观。
2.体验在表达感恩时内心的喜悦和满足。
3.培养感恩父母的习惯，形成积极的家庭关系。
科学思维的目标
1.分析感恩与家庭关系之间的内在联系。
2.综合不同表达感恩的方式，选择最适合自己的方式。
3.评价感恩活动的设计是否能够达到预期效果。
科学评价的目标
1.评价自己在感恩活动中的参与度和贡献。
2.评价感恩活动对家庭成员的影响。
3.评价通过感恩活动对自己的成长和变化。
三、教学重难点
教学重点：理解父母对子女的爱，掌握表达感恩的具体方式，如写信、做家务等。
教学难点：将感恩之情转化为实际行动，设计并实施感恩活动，培养学生长期坚持的良好习惯。难点在于学生如何将情感认知转化为实际行动，需要通过实践活动和情感体验来逐步克服。
四、教学准备
教学准备方面，我将准备五张多媒体课件，两套图表和三个感恩主题的案例分析视频，以及一套任务单和一份评价表。学生需提前预习教材内容，并收集三个与感恩相关的家庭故事。同时，我会布置教室，确保四个小组讨论区舒适且便于交流，并提前在黑板上设计好板书框架。
五、教学过程
1.导入
时间预估：5分钟
活动设计：
教师播放一段温馨的家庭生活片段，如父母陪伴孩子成长的视频。
学生观看视频，并分享他们的感受。
教师引导：
“同学们，刚才的视频有没有触动你们的内心？你们对父母的爱有什么样的体会？”
“今天，我们就来探讨一个特别的话题——感恩父母。”
学生预期行为：
学生积极观看视频，分享自己的感受，初步引发对感恩父母的思考。
2.新授
时间预估：15分钟
活动设计：
环节一：理解感恩
教师讲解感恩的定义和意义，结合具体案例，如孝道故事。
学生聆听并思考，分享自己对感恩的理解。
环节二：父母的付出
教师列举父母为子女付出的具体事例，如照顾生活、教育成长等。
学生讨论，认识到父母的辛劳和付出。
环节三：表达感恩
教师介绍几种表达感恩的方式，如写信、做家务、陪伴等。
学生选择一种方式，进行模拟练习。
教师引导：
“什么是感恩？感恩就是感激别人的帮助和支持，特别是那些默默为我们付出的人。”
“父母为我们的成长付出了很多，让我们一起思考一下，他们为我们做了些什么？”
“如何表达我们对父母的感恩之情？我们可以通过实际行动来告诉他们。”
学生预期行为：
学生通过案例和讨论，深入理解感恩的含义，认识到父母的付出。
学生选择合适的方式表达感恩，并尝试进行模拟练习。
3.巩固
时间预估：10分钟
活动设计：
环节一：感恩日记
学生写下自己想对父母说的话，记录感恩的瞬间。
教师巡视，给予鼓励和指导。
环节二：小组讨论
学生分成小组，讨论如何将感恩融入到日常生活中。
小组代表分享讨论成果。
教师引导：
“写下你想对父母说的话，让我们一起记录下这份感恩之情。”
“如何将感恩融入到日常生活中？让我们一起来讨论一下。”
学生预期行为：
学生认真记录感恩日记，表达对父母
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