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小学语文教师工作计划如何写精选九篇

【教师工作计划】

关于小学语文教师工作计划怎样写。为了追赶上企业进步的步伐，我们能够写一份简单的工作计划。好的工作计划能够帮助我们促进和领导的沟通。那么工作计划要写哪些内容呢。所以，栏目特意整理了关于小学语文教师工作计划怎样写，欢迎大家与身边的朋友分享吧！下面是小编精心整理的小学语文教师工作计划怎样写精选九篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学语文教师工作计划怎样写1

一、指导思想

以素质教育为指导思想，采取当代化教学方法与伎俩，结合三年级的年纪和心理特点力争做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神。

二、班级情况分析

三年级共有学生xx人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也防止不了好坏之分。优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全方面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能主动完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起愉快学习，共同进步。

三、教材分析

本册教科书依然以学习板块的形式组元。全册共x个单元，每个单元暗含主题，但不单一，比较宽泛，内容的信息量大。每单元x篇课文，全册x篇课文。

每单元由课文、课后题、语文乐园三部分组成，各部分间相互联络，具备整体性。课后题内容以阅读积累为主，同时也注意设计结合课文和儿童生活的思索拓展型题目。课后安排的“我的词语库”，继续培养学生自主积累词语的习惯。有的课文后增加了一个“信息窗”，以帮助学生阅读了解课文。“语文乐园”仍分三大板块，“语海拾贝”是语文基础知识整合与训练，本册加强了词语句子的积累与拓展；“阅读观赏”在增加阅读量、培养学生阅读习惯的同时增加了词语积累的内容；“语文生活”继续把口语交际、综合性学习、习作有机地整合在一起，动脑、动手、动口、动笔相结合，意在语文活动中提升口语交际能力，提升习作能力，提升语文的利用能力。

四、教学目标

识字与写字

1、在阅读和语言实践活动中复习巩固已学过的汉字，继续学xx个生字，要求读准字音，认清字形，了解在语言环境里的意思，继续培养独立认字的能力，养成主动识字的习惯。

2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练地拼读音节，能借助汉语拼音识字，正音，阅读。能用普通话朗诵课文，回答下列问题，进行口语交际。

3、积累本册教材中学习的xx个词语，按要求积累其余关键词语，部分词语能学习利用。

4、学习在方格书写各种结构大字。要求仔细书写，做到规范端正整齐。学习用钢笔描红，继续培养正确的执笔方法和写字姿势，培养良好的书写习惯。

阅读

1、学过的句子会读，能联络上下文了解句子的意思。学习本册教材中出现的惯用句式，继续积累句子，部分句子能学习利用。在了解语句的过程中，体会句号和逗号的不一样使用方法，了解冒号、引号的通常使用方法。

2、听人说话能抓住主要内容。能用普通话与人交流，注意使用礼貌语言，在交谈中注意听清他人的肆意，对不明白的地方，会提出问询。

3、能清楚明白地回答老师和同学的提问，在说话练习中能说连贯的话，能详细讲述故事，能简明转述他人讲话的大意，能讲述自己的经历和见闻。

4、能用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文，学习默读，做到不动唇，不出声，能对课文不了解的地方提出问题。能复述课文大意，能初步把握课文的主要内容，能熟记教材展示的名句，能背诵全部古诗，能背诵部分课文，积累课文中的优美词句和精彩片断。

5、深入激发学生的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，激励学生自主选择阅读材料。

6、继续培养学生预习课文的良好习惯。

习作

1、知道写作是为了自我表示和与人交流。

2、学习观察生活，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。清楚明白地写出自己的所见所闻，继续学写日志、观察作文、看图作文、想象作文，做到有次序、语句较通顺，学习使用标点符号，作文练习由大作文、课内片断和课外小练笔组成。

3、能学会自己修改自己的习作，并主动与他人交换修改，书写规范、整齐。

口语实际

1、与人交流能尊重、了解对方。

2、乐于参加讨论，勇于发表自己的意见。

3、表示要有条理，语气、语气适当。

五、教学方法

充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

在教学中努力表现语文的实践性和综合性。小学语文教师工作计划怎样写2

一、学生听说读写基础分析

本班共有学生x人，经过x年半的学习，大部