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小学音乐划船主题课程设计方案

一、课程概述

本课程以“划船”为主题，旨在通过一系列音乐活动，引导小学中年级学生（建议为3-4年级）感受音乐与生活的联系，体验音乐表现的多样性。课程将围绕划船这一核心情境，融合歌唱、律动、乐器演奏、音乐游戏及简单的创作体验，让学生在轻松愉悦的氛围中学习音乐知识，提升音乐素养，培养合作意识与想象力。

二、教学目标

（一）情感态度与价值观

1.感受音乐所描绘的划船情景，体验参与音乐活动的乐趣和成功感。

2.培养对大自然和生活的热爱，激发积极向上的生活态度。

3.在小组活动中学会倾听与配合，增强团队协作精神。

（二）过程与方法

1.通过聆听、模唱、模仿等方式，主动参与歌曲学唱和律动创编。

2.尝试运用身体乐器和课堂打击乐器表现划船的节奏与情景。

3.在音乐游戏和表演中，发展音乐感知能力和即兴创造能力。

（三）知识与技能

1.学唱歌曲《划船歌》（或其他划船主题歌曲），能用自然、愉悦的声音演唱，吐字清晰，注意歌曲的强弱、快慢变化。

2.初步感知并学唱歌曲中的核心节奏型（如：XX|XX|或XXX|XXX|等，可根据所选歌曲调整），能运用拍手、拍腿等身体律动表现。

3.认识并尝试演奏木鱼、沙锤、三角铁等课堂打击乐器，为歌曲伴奏。

4.能根据音乐的情绪和节奏，创编简单的划船动作。

三、教学重点与难点

（一）教学重点

1.学唱歌曲《划船歌》，准确把握歌曲的节奏和情绪。

2.引导学生将划船的生活经验与音乐要素（如节奏、强弱、速度）相结合，进行律动和表演。

（二）教学难点

1.歌曲中可能出现的稍复杂节奏型的准确掌握与表现。

2.引导学生在集体活动中，特别是乐器伴奏和分组表演时，做到整齐划一、相互配合。

3.启发学生的想象力，将抽象的音乐语言转化为具体的肢体表现和情景创设。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含与划船相关的图片、视频、音频素材）、《划船歌》歌曲音频及乐谱、钢琴（或电子琴）、木鱼、沙锤、三角铁、碰铃、节奏棒等打击乐器若干、自制船桨道具（可选）、节奏卡片。

2.学生准备：课本（如有相关歌曲）、保持积极参与的心态。

五、教学过程

（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：教师提问：“同学们，你们划过船吗？划船的时候是什么感觉？船桨是怎么划水的？水面会有什么变化？”引导学生自由发言，分享划船经验或想象中的划船情景。

2.视听结合：播放一段描绘划船或水波荡漾的音乐片段（如德彪西的《月光》片段或其他轻音乐），同时展示与划船相关的图片或短视频，引导学生闭眼聆听，想象自己正在波光粼粼的水面上划船。

3.节奏模仿：教师用手做划船动作，并发出“嘿咻、嘿咻”的声音，引出稳定的节奏型（如：XX|XX|）。带领学生模仿划船动作和节奏，初步感受劳动节奏的律动感。

（二）歌曲学习，感知体验（约15分钟）

1.初听歌曲：播放《划船歌》音频，提问：“这首歌里唱到了什么？歌曲的情绪是怎样的？”（欢快、活泼、优美等）

2.复听歌曲，跟唱旋律：教师可配合钢琴伴奏，引导学生用“啦”或“呜”等哼唱歌曲旋律，感受旋律的起伏（如同水波荡漾）。

3.学唱歌词：

*教师有感情地范读歌词，注意吐字清晰、节奏准确。

*学生跟读歌词，可配合拍手或划船动作。

*分段教唱歌曲，对于歌曲中的重点、难点乐句（如节奏型、音高），可采用分句模唱、师生接唱等方式进行练习。

*完整演唱歌曲，引导学生注意歌曲的强弱变化（如划船用力时声音稍强，放松时稍弱），唱出歌曲的欢快情绪。

4.歌曲处理：启发学生思考：“当小船刚出发时，音乐可以怎样？当小船遇到小波浪时，音乐又可以怎样？”引导学生用不同的速度、力度表现歌曲，丰富演唱层次。

（三）律动与伴奏，深化理解（约10分钟）

1.创编划船律动：

*引导学生根据歌曲节奏和歌词内容，创编简单的划船动作。例如：双手做握桨状，身体随节奏左右摇摆，模拟划水动作；或用手臂的上下起伏表现水波等。

*教师整合学生的创意，形成一套完整的集体划船律动，随歌曲音乐进行表演。

2.打击乐器伴奏：

*介绍乐器：出示木鱼、沙锤、三角铁等乐器，引导学生思考哪种乐器的声音像船桨划水的声音（木鱼、节奏棒），哪种像水波荡漾的声音（沙锤），哪种像小船碰到水面上的小石子或阳光闪烁的声音（三角铁、碰铃）。

*分发乐器，学生分组尝试演奏。教师指导学生掌握正确的演奏方法和节奏型。

*为歌曲伴奏：一部分学生唱歌，一部分学生做划船律动，一部分学生用打击乐器伴奏。教师指挥，引导各声部相互配合，和谐统一。可进行轮换，让每位学生都有机会体验不同角色。

（四）拓展延伸，情景表演（约10分钟