财务管理专业培养目标与课程设置的优化.pptVIP

我们要善于借鉴经济社会发展远远超过我们的发达国家的先进经验，加强经济社会发展趋势的研究和预测，尽量使我们设置的课程体系的更新能够与时俱进并保持适度的超前，这样我们的专业才会具有良好的声誉和旺盛的生命力。第29页，共62页，星期日，2025年，2月5日（二）财务管理专业的培养现状与课程体系建设以及应用型财务管理专业课程体系的构成及特色

自从1999年高校开设财务管理专业以来,对于财务管理专业建设,不同的高校有不同的做法。财经类大学往往将财务管理专业设置在会计学院下面,这样财务管理专业就被打上会计学的烙印,课程设置以会计学系列课程为主,再加上高级财务管理等课程。综合类大学和理工类大学往往将财务管理专业设置在管理学院(或商学院)下面,与会计学专业并列,比如复旦大学设置财务金融系,招收财务管理专业学生。

第30页，共62页，星期日，2025年，2月5日培养模式和思路的不同具体体现在专业基础课与专业主干课的设置上。通过对上海财经大学和复旦大学的对比不难看出相互之间的差别。上海财经大学的专业必修课包括基础会计、中级财务会计、成本会计、管理会计、公司财务(上、下)、审计学、电算化会计和高级财务会计。第31页，共62页，星期日，2025年，2月5日复旦大学财务金融系的专业必修课包括管理学导论、财务管理、营销管理、管理信息系统、运营管理、财务分析、财务会计、金融市场、金融计量分析、投资学、国际财务管理、创业投资。从这两所高校的专业课程设置来看,上海财经大学是在会计学的基础上培养财务管理人才,而复旦大学是在企业管理的基础上培养财务管理人才。第32页，共62页，星期日，2025年，2月5日对于应用型财务管理专业而言，如何设置科学的课程体系，笔者认为首先要解决两个问题：第一，明确财务管理专业和会计学专业、金融学专业的区别，体现财务管理专业的特色，会计专业侧重于财务会计学，而财务管理专业侧重于财务管理学；金融专业侧重于投资学与市场金融学而财务管理专业侧重于公司理财学，（囿于篇幅限制，这里不做展开分析）。第33页，共62页，星期日，2025年，2月5日第二，明确一般财务管理专业和应用型财务管理专业的区别，体现应用型财务管理专业的特色。笔者认为一般财务管理专业和应用型财务管理专业的区别主要体现在人才的定位和课程设置的差异上，应用型财务管理专业更加强调其学生主要面向实务和实业界，在知识与能力方面更加强调实践操作能力，课程体系设置方面更加侧重实践与实训课程以及选修课程。第34页，共62页，星期日，2025年，2月5日根据前面对应用型财务管理专业人才培养目标的定位、能力与素质构成的要求，笔者认为应用型财务管理专业课程体系的内容应分成五个模块。包括公共基础课程组模块、专业基础课程组模块、专业课程组模块、专业选修课程组模块和专业实践课程组模块。（只是一种提供给大家参考的想法，并非马上照此实施）第35页，共62页，星期日，2025年，2月5日1、公共基础课程的构成《高等教育法》明确指出：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”因此，财务管理教育也必须从培养财务管理学生全面素质的大局出发，加强学生基本素质的培养，它包括政治思想素质、文化基础素质、专业基础素质、心理和身体素质等，在课程构建中要保证该类课程的必要地位和课时量。第36页，共62页，星期日，2025年，2月5日公共基础课程主要包括毛泽东思想概论邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、思想道德修养与法律基础、马克思主义基本原理、中国近代史纲要、大学语文、计算机文化基础、体育、大学英语、高等数学（Ⅱ）、线性代数、概率论与数理统计、军事理论、形势与政策、大学物理与实验（Ⅱ）等。公共基础课的开设一般相对稳定，但也不是一成不变的，也应随着经济社会形势的不断发展变化而有所更新和调整。第37页，共62页，星期日，2025年，2月5日就目前而言，我们认为应用型财务管理专业课程体系建设中应充分重视计算机类课程的设置，保证其课时的比例。具体可以从三个方面着手培养学生的计算机能力，一是将计算机知识的相关课程作为公共基础课开设，以加强计算机文化教育；二是将计算机应用知识的相关课程（包括一些常用软件的使用等）作为专业基础课开设，以加强计算机应用能力教育；第38页，共62页，星期日，2025年，2月5日三是将计算机财务管理及一些通用财务软件使用、维护、基本程序设计的原理等知识的课程作为专业课或专业选修课开设，以加强计算机财务管理应用能力的教育。通过这三个层次的计算机知识学习，努力使财务管理专业学生的计算机知识结构和水平能够适应当前信息化社会的要求。第39页，共62页，星期日，2025年，2月