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七年级语文上册重要背诵篇目汇总

语文学习，背诵是基石。尤其在七年级这个打基础的关键阶段，积累一定量的经典篇目，不仅能提升语感、丰富语言储备，更能在潜移默化中加深对中华文化和文学魅力的理解。本文将对七年级语文上册教材中要求背诵的重要篇目进行梳理汇总，并附上简要的背诵提示，希望能为同学们的学习提供切实帮助。

一、古代诗词曲

古代诗词是中华文学的瑰宝，其凝练的语言、生动的意象和深厚的情感，值得我们反复吟咏。

1.《观沧海》（曹操）

*作者及朝代：东汉末年曹操

*出处：《乐府诗集》

*背诵提示：这首诗是曹操北征乌桓胜利后所作，气势雄浑，展现了诗人开阔的胸襟和远大的政治抱负。背诵时要注意体会其苍茫辽阔的意境，尤其是“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的豪迈气概。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

*作者及朝代：唐代李白

*背诵提示：这是一首充满同情与关切的送别诗。诗人将自己的愁心寄托给明月，随风飘到夜郎西。背诵时要把握“杨花”、“子规”等意象所蕴含的离愁别绪，以及“我寄愁心与明月”的巧妙构思。

3.《次北固山下》（王湾）

*作者及朝代：唐代王湾

*背诵提示：这首诗描绘了江南北固山壮丽的早春景色，抒发了旅途中的思乡之情。“潮平两岸阔，风正一帆悬”勾勒出开阔的江面景象，“海日生残夜，江春入旧年”则蕴含着时序交替、新旧更迭的自然理趣，是千古传诵的名句。

4.《天净沙·秋思》（马致远）

*作者及朝代：元代马致远

*背诵提示：这是一首小令，仅用二十八字就勾勒出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，准确地传达出天涯游子的孤寂愁苦之情。全曲以多种意象叠加，最后以“断肠人在天涯”收束，意蕴无穷。背诵时要注意其凝练的语言和强烈的画面感。

5.《峨眉山月歌》（李白）

*作者及朝代：唐代李白

*背诵提示：此诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。全诗描绘了一幅千里蜀江行旅图，通过峨眉山月这一核心意象，将思友之情与江行的体验巧妙结合。注意诗中五个地名的连用，既写出了行程，也增添了诗歌的流动感。

6.《江南逢李龟年》（杜甫）

*作者及朝代：唐代杜甫

*背诵提示：这首诗是杜甫晚年流落江南时所作，抚今追昔，感慨万千。昔日的繁华与今日的落魄形成鲜明对比，“正是江南好风景，落花时节又逢君”一句，看似平淡，实则蕴含着深沉的时代沧桑感和人生无常之叹。

二、文言文

文言文是传承中华文化的重要载体，学习文言文能让我们直接触摸古人的智慧。

1.《论语十二章》

*作者及朝代：孔子弟子及再传弟子（春秋时期）

*背诵提示：《论语》是记录孔子及其弟子言行的书，蕴含了孔子的政治主张、伦理思想、教育原则等。这十二章内容丰富，涵盖了学习方法、学习态度、个人修养等多个方面。背诵时，建议结合注释理解句意，抓住关键词，如“学而时习之”、“温故而知新”、“己所不欲，勿施于人”等，这些都是流传千古的名言警句。

2.《诫子书》（诸葛亮）

*作者及朝代：三国时期诸葛亮

*背诵提示：这是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，旨在劝勉儿子修身养性、勤学励志。全文言辞恳切，富含哲理。“静以修身，俭以养德”、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”等句，是修身治学的座右铭。背诵时要体会诸葛亮作为父亲的殷殷教诲和深邃智慧。

三、现代诗文

现代诗文语言鲜活，情感真挚，更易于同学们理解和共鸣。

1.《春》（节选：最后三段）（朱自清）

*作者：朱自清

*背诵提示：朱自清的《春》是现代散文中的经典之作。最后三段以三个精妙的比喻作结，赞美春天的“新”、“美”、“力”。背诵时要注意语气的连贯和情感的饱满，感受作者对春天的热爱与赞美之情。

2.《济南的冬天》（节选：“最妙的是下点小雪呀……那些小山太秀气！”）（老舍）

*作者：老舍

*背诵提示：这段文字描绘了济南小雪后山景的秀美。老舍先生用生动的比喻和拟人手法，将薄雪覆盖下的小山写得娇憨可爱。背诵时要注意体会其口语化的亲切语言和对济南冬天的独特喜爱。

3.《从百草园到三味书屋》（节选：“不必说碧绿的菜畦……色味都比桑葚要好得远。”）（鲁迅）

*作者：鲁迅

*背诵提示：这段文字是对百草园景物的精彩描写，充满了儿童的乐趣和好奇。作者运用“不必说……也不必说……单是……”的句式，由整体到局部，突出了百草园的无穷趣味。背诵时要想象画面，感受其中的生机与童趣。

4.《乡愁》（余光中）

*作者：余光中

*背诵提示：这首诗以邮票、船票、坟墓、海峡等具体意象，层层递进地抒发了对故乡、对祖国的深切思念。情感真挚，结构精巧，语言质朴而富有张力。背诵时要注意把握诗人情感的变化和诗歌的节奏韵律。

背诵建议与方法

1.理解为先：在背诵之前，务必先通读全文，结合注释理解文章的大意、主旨和情感。只有理解了的东西，才能记得更牢。

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