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师德师风建设活动策划记录

一、活动背景与目标

为深入贯彻落实国家关于加强师德师风建设的最新要求，进一步提升我校教师队伍的职业道德素养和职业行为规范，营造风清气正的育人环境，特策划并组织本次师德师风建设系列活动。本次活动旨在引导广大教师自觉践行“四有”好老师标准，强化责任担当，树立良好职业形象，切实将立德树人根本任务落到实处。

二、活动主题与时间地点

活动主题：修身立德，潜心育人——争做新时代“四有”好老师

活动时间：本年度秋季学期（具体活动分阶段实施）

活动地点：学校多功能报告厅、各教研组活动室、线上学习平台及校外实践基地

三、参与对象与组织架构

参与对象：全校教职员工

组织架构：

*领导小组：由校长任组长，分管副校长任副组长，各处室负责人及教研组长为成员，负责活动的统筹规划与整体协调。

*工作小组：由教务处、德育处、工会牵头，各教研组配合，负责活动方案的具体实施、过程记录与资料汇总。

四、活动内容与实施步骤

（一）学习引领阶段：深化认识，明确方向

1.专题学习会：组织全体教师学习最新的《新时代教师职业行为十项准则》及相关解读文件，邀请教育专家或本校优秀教师代表进行专题讲座，结合教育发展新形势，阐明师德师风建设的重要性与紧迫性。

2.榜样事迹学习：收集并分享全国及本地优秀教师的先进事迹，组织观看师德教育主题影片，开展“我身边的师德榜样”故事征集与分享活动，引导教师见贤思齐。

3.理论研讨：以教研组为单位，围绕“新时代师德的内涵与要求”、“如何处理教育教学中的伦理困境”等主题开展研讨，形成书面学习心得。

（二）反思践行阶段：对标找差，知行合一

1.师德承诺与自查：组织教师签订《师德师风承诺书》，并对照承诺内容及“十项准则”进行个人自查自纠，撰写师德师风自我剖析材料，明确改进方向。

2.案例分析与情景模拟：选取教育教学中可能涉及的师德典型案例（如关爱学生、廉洁从教、家校沟通等），组织教师进行分组讨论、角色扮演，提升应对复杂情境的能力与职业判断力。

3.“师德师风”主题党日/团日活动：发挥党员教师的先锋模范作用，通过主题党课、志愿服务等形式，将师德师风建设与党性修养提升相结合。

（三）交流提升阶段：分享感悟，共同进步

1.师德演讲比赛/征文活动：举办以“我的师德故事”或“师德在我心中”为主题的演讲比赛或征文评选，为教师提供抒发真情实感、交流育人经验的平台。

2.经验交流会：邀请在师德师风方面表现突出的教师分享其育人理念与实践经验，促进教师间的相互学习与借鉴。

3.家校共育座谈会：邀请部分家长代表参与，就师德师风建设听取意见与建议，构建学校、家庭、社会协同监督的良好氛围。

（四）实践深化阶段：立足岗位，彰显风采

1.“师德标兵”评选：结合日常教育教学表现、学生及家长反馈，开展年度“师德标兵”或“优秀教师”评选活动，并进行表彰宣传。

2.师德实践体验活动：组织教师参与家访、社区服务、扶贫助学等活动，引导教师在实践中践行师德规范，增强社会责任感。

3.建立师德档案：为每位教师建立师德档案，记录其参加师德学习、履行师德承诺、奖惩情况等，作为教师考核、评优评先的重要依据。

五、保障措施

1.组织保障：成立专门工作小组，明确职责分工，确保各项活动有序推进。校领导班子成员带头参与，发挥示范引领作用。

2.制度保障：完善师德师风考核评价机制，将师德师风表现作为教师考核的首要内容，实行“一票否决制”。

3.资源保障：合理安排活动经费，保障学习资料、场地设备等物资需求。积极利用线上线下多种资源，拓展学习渠道。

4.宣传保障：充分利用校园网、宣传栏、微信公众号等平台，及时报道活动进展与成效，宣传优秀典型，营造浓厚活动氛围。

六、预期效果与检验方式

预期效果：

1.教师职业道德认知水平显著提升，能够自觉规范自身教育教学行为。

2.形成爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、廉洁从教的良好师风。

3.教师队伍的凝聚力和向心力增强，教育教学质量得到间接促进。

4.学生、家长及社会对学校师德师风的满意度进一步提高。

检验方式：

1.过程性检查：通过查阅学习记录、心得体会、活动照片视频等资料，了解活动开展情况。

2.效果评估：结合教师自评、同事互评、学生评议、家长反馈等多维度评价，对师德师风建设成效进行综合评估。

3.长效跟踪：建立师德师风建设长效机制，定期进行回头看，确保活动效果得以巩固和深化。

七、活动反思与持续改进

本次师德师风建设活动结束后，领导小组及工作小组将及时召开总结会议，梳理活动开展过程中的经验与不足。广泛听取教师、学生及家长的意见建议，对活动方案进行优化调整。将师德师风建设作为一项长期而艰巨的