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美术赏析课程教案

活动名称

笔墨传情：中国传统绘画赏析

适用年级

初中七年级

课时安排

1课时（45分钟）

学科领域

美术（欣赏·评述）、语文、历史、传统文化

教学目标

认知目标：了解中国传统绘画的主要分类（人物画、山水画、花鸟画）及核心特征（注重意境、以形写神、笔墨技法）；识别《富春山居图》《墨梅图》《簪花仕女图》三幅经典作品的画种、作者及核心艺术特点；掌握“笔墨”“意境”“工笔”“写意”等基本美术术语。

技能目标：能运用美术术语从题材、笔墨、色彩、意境等角度赏析传统绘画作品，写出50字左右的赏析短评；通过小组讨论提升合作探究与语言表达能力；学会结合历史背景解读作品的文化内涵。

情感目标：感受中国传统绘画的艺术魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感与自豪感；培养审美感知能力和艺术鉴赏兴趣，形成尊重传统艺术的态度；在赏析中体会画家的情感与精神追求。

教学准备

物质准备：

教具：多媒体课件（含经典作品高清图片、作者生平短视频、笔墨技法演示动画）；实物道具（毛笔、宣纸、墨锭、砚台，展示笔墨工具）；传统绘画赏析任务单（每人1张）；“艺术赏析小能手”奖励卡片；白板、马克笔。

学具：笔记本、钢笔（学生自备）；小组探究记录表（每组1张）。

环境准备：教室四周悬挂传统绘画临摹作品（如山水、花鸟小品）；播放轻柔的古琴曲（如《高山流水》）营造文化氛围；桌椅按“4人小组”摆放，便于讨论交流；多媒体设备调试到位，确保图片清晰展示。

经验准备：学生在小学阶段接触过简单的美术赏析，对“画”有基本认知；通过语文、历史课程了解过部分古代文化常识，对“毛笔”“宣纸”等工具有初步印象。

教学过程

一、情境导入：笔墨启趣，引出主题（约5分钟）

实物激趣：教师展示毛笔、宣纸、墨锭，现场用毛笔蘸墨在宣纸上简单勾勒一朵梅花，提问：“大家看这朵花是用什么工具画的？和我们平时用彩笔画的有什么不同？”引导学生说出“毛笔”“墨”“黑白”等关键词。

主题导入：教师总结：“用毛笔、墨、宣纸创作的画，是我们中国特有的传统绘画，它不仅好看，更藏着中国人的审美和情怀。今天我们就一起走进中国传统绘画的世界，感受笔墨之间的魅力。”板书主题“笔墨传情：中国传统绘画赏析”。

二、核心赏析：分类解读，品味经典（约25分钟）

1.初识传统绘画：分类与核心特征

教师播放多媒体课件，讲解：“中国传统绘画主要分为三大类——山水画、花鸟画、人物画。它们就像三个不同的舞台，分别展现自然之美、生灵之趣和人间百态。”结合图片简要介绍：

山水画：以山川自然为题材，讲究“意境”，让人身临其境；

花鸟画：以花鸟、虫鱼等为题材，注重“传神”，画出生灵的活力；

人物画：以人物为题材，擅长“以形写神”，通过外形表现人物内心。

教师补充核心特征：“传统绘画最讲究‘笔墨’，‘笔’指线条的粗细、长短、轻重，‘墨’指墨色的浓、淡、干、湿，就像画家的‘语言’，用来表达情感。”现场演示“浓墨”“淡墨”在宣纸上的效果，让学生直观感受。

2.经典作品赏析：逐幅深入，解码魅力

采用“总-分-总”的赏析思路，逐幅展示经典作品，引导学生从“看画面-析技法-悟内涵”三个层次赏析：

作品一：元代黄公望《富春山居图》（山水画）

①看画面：教师展示作品全景图，提问：“大家在画中看到了什么？给你什么样的感觉？”（学生回答：山、水、树、小船，宁静、开阔等）

②析技法：播放笔墨技法动画，讲解：“这幅画用淡墨勾勒山水轮廓，用浓墨点染树木，线条流畅自然，就像慢慢展开的山水长卷。画家画了7年才完成，把富春江的美藏在了笔墨里。”

③悟内涵：补充历史背景：“黄公望晚年隐居富春江，这幅画不仅是风景，更藏着他对自然的热爱和淡泊的心境。”

作品二：元代王冕《墨梅图》（花鸟画）

①看画面：展示作品特写，提问：“画中是什么植物？和我们平时看到的梅花画有什么不同？”（学生回答：梅花，只有黑色和白色）

②析技法：教师讲解：“这是‘写意’画法，不求画得和梅花一模一样，但求画出梅花的精神。你看这墨色有浓有淡，花瓣简洁有力，枝干苍劲，很有生命力。”

③悟内涵：出示王冕诗句“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，引导：“画家借墨梅表达自己不追求虚名、坚守气节的品格，这就是‘托物言志’。”

作品三：唐代周昉《簪花仕女图》（人物画）

①看画面：展示作品局部，提问：“画中是哪些人？她们的穿着、动作有什么特点？”（学生回答：贵族女子，穿着华丽，动作优雅）

②析技法：讲解：“这是‘工笔’画法，线条细腻，色彩鲜艳，把女子的衣服花纹、头饰都画得很精致，就像照片一样逼真，体现了唐代的绘画水平。”

③悟内涵：结合历