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2025年在理性的光芒与情感的温度中穿行——《论教养》《谈修养》联读课教学设计
一、需求分析
随着2025年教育现代化进程的加速推进，核心素养导向的课程改革已进入深水区。在人工智能技术深度融入社会生活的背景下，学生面临的价值观冲突与情感认知失衡问题日益凸显。多所重点中学的调研数据显示，超过65%的青少年在处理人际关系时倾向于非理性决策，而仅有38%的学生能够有效平衡逻辑分析与情感表达。这种现象折射出当前德育课程中理性思维与情感教育割裂的深层矛盾。尤其在信息爆炸时代，学生容易陷入情绪化反应或机械式逻辑推演的两极困境，亟需一种既能培养批判性思维又能滋养人文情怀的教
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