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大学生爱国主义社会实践报告

大学生爱国主义社会实践报告——基于XX市红色资源调研与教育实践分析

一、实践背景与意义

爱国主义是中华民族精神的核心，是激励一代代中华儿女团结奋斗、自强不息的强大精神动力。习近平总书记指出：“要把爱国主义教育贯穿国民教育和精神文明建设全过程。”《新时代爱国主义教育实施纲要》明确要求，深化爱国主义教育实践，注重发挥实践育人作用，引导人们在实践中感悟爱国主义精神。

作为新时代大学生，我们既是爱国主义教育的对象，更应成为爱国主义精神的传播者与实践者。2023年7月10日至7月25日，XX大学“赓续红色血脉”社会实践团（以下简称“实践团”）赴XX省XX市开展了为期16天的爱国主义社会实践。XX市作为革命老区，拥有丰富的红色文化资源，包括2处国家级文物保护单位、5处省级爱国主义教育基地、12处红色革命遗址，以及“XX战役”“XX根据地”等重要历史事件发生地。本次实践以“调研红色资源现状、探索爱国主义教育路径、践行青年责任担当”为主题，通过实地走访、问卷调查、深度访谈、教育实践等方式，旨在深入了解地方红色资源的保护与利用情况，分析当前爱国主义教育的实效性，并提出针对性建议，为推动爱国主义教育走深走实提供青年视角。

二、实践目的与内容

（一）实践目的

1.深化对红色历史的认知：通过实地考察红色遗址、访谈革命后代与党史专家，系统梳理XX市红色历史脉络，感悟革命先辈的爱国情怀与奋斗精神。

2.调研爱国主义教育现状：通过问卷调查与访谈，了解不同群体（大学生、中小学生、社区居民、纪念馆工作人员）对红色资源的认知程度、爱国主义教育形式的偏好及现存问题。

3.探索教育实践路径：结合调研数据，设计符合青少年认知特点的爱国主义教育活动方案，并开展实践验证，为优化红色资源教育功能提供参考。

4.践行青年责任担当：通过红色故事宣讲、社区志愿服务等形式，推动红色文化进基层，增强自身爱国主义情感与社会责任感。

（二）实践内容

1.红色资源实地调研：走访XX市革命历史纪念馆、XX战役纪念馆、XX村红色遗址群、XX烈士陵园等8处红色教育基地，记录遗址保护现状、展陈内容、教育活动开展情况。

2.问卷调查与深度访谈：面向XX市3所高校（XX大学、XX师范学院、XX职业技术学院）、5所中小学（XX中学、XX小学等）及3个社区（XX社区、XX社区等）发放问卷，回收有效问卷612份；访谈对象包括党史研究者（3人）、纪念馆工作人员（8人）、革命后代（5人）、中小学教师（12人）、社区居民（50人）。

3.爱国主义教育实践：在XX村小学开展“红色故事小课堂”8场，覆盖学生200余人；在XX社区组织“红色记忆”主题展览，展出历史照片、实物复制品等120件；协助XX革命历史纪念馆整理口述历史资料5万余字。

三、实践实施过程

（一）准备阶段（2023年7月1日-7月9日）

1.文献研究：查阅《XX市志》《XX革命史》等文献资料，梳理XX市红色资源分布与历史事件，确定调研重点。

2.方案设计：制定《XX市红色资源与爱国主义教育调研问卷》，涵盖红色知识认知、教育形式偏好、资源保护建议等3个维度、23个问题；访谈提纲围绕红色资源保护现状、教育难点、青年参与路径等设计。

3.团队培训：邀请马克思主义学院教师开展爱国主义教育专题培训，学习访谈技巧、调研方法及安全注意事项。

（二）实施阶段（2023年7月10日-7月25日）

1.红色资源调研：实践团分为4个小组，分赴各红色教育基地。通过实地测量、拍照记录、查阅档案等方式，详细记录XX战役纪念馆的展陈布局（现有展品326件，其中原件89件，复制品237件）、XX村红色遗址群的保存状况（12处遗址中，8处已修缮，4处存在墙体开裂、渗水等问题）。

2.数据收集：在高校、中小学、社区发放问卷，其中大学生占比45%（276人），中小学生占比30%（184人），社区居民占比25%（152人）；开展深度访谈，重点记录革命后代李爷爷（92岁，1948年参加XX战役）的口述历史：“当时我们一个排守一个山头，打光了子弹就用石头砸，三天三夜没合眼，就为了守住阵地——那是我们的家啊！”

3.教育实践：在XX村小学设计“小红军的一天”体验活动，通过模拟“过草地”“送鸡毛信”等游戏，讲解革命故事；在XX社区组织“红色家书”诵读会，居民参与率达80%，收集观众反馈意见56条。

（三）总结阶段（2023年7月26日-8月10日）

1.数据整理：运用SPSS软件对问卷数据进行统计分析，生成频数分布表、交叉分析表；访谈资料