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广东高一语文阶段性考试试卷及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成15题。

材料一：

中国古代诗论以“文如其人”说作为风格论的核心命题。这一命题既从先秦时期的“有德者必有言”“诗言志”发展而来，又受到魏晋时期人物品藻风气的影响。“文如其人”强调作品风格与作者人格的一致性，认为作品是作者思想、情感、气质等个性特征的自然流露。

然而，在实际创作中，却存在着作品风格与作者人格不一致的情况，即“文未必如其人”。这是因为文学创作是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。一方面，作者在创作时可能会受到社会文化、时代背景等外部因素的制约，为了迎合某种审美标准或社会需求，而刻意改变自己的写作风格。另一方面，作者的内心世界是丰富多样的，可能存在着矛盾和冲突，在不同的创作情境下，会表现出不同的风格特点。

材料二：

以唐代诗人为例，我们可以更直观地看到“文如其人”与“文未必如其人”的现象。

李白一生渴望入仕，实现政治抱负。他的诗歌充满了豪放飘逸的风格，如“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，展现出他自信、豁达的个性。这与他积极进取、渴望建功立业的人格是相符的，体现了“文如其人”。

然而，像宋之问这样的诗人，他的诗歌辞藻华丽，音韵和谐，在艺术上有一定的成就。但他在政治上却趋炎附势，人品不佳。他为了讨好权贵，不惜做一些违背道德的事情。这就表明他的作品风格与他的人格存在着不一致，即“文未必如其人”。

材料三：

从文学批评的角度来看，“文如其人”和“文未必如其人”这两种观点都有其合理性。“文如其人”观点有助于我们从作品中探寻作者的人格精神，更好地理解作品的内涵和价值。通过分析作品的风格特点，我们可以推测作者的性格、情感和思想观念，从而深入把握作品的主旨。

而“文未必如其人”观点则提醒我们，不能仅仅根据作品来判断作者的人格。文学创作是一种艺术活动，具有一定的虚构性和创造性。作者在创作时可能会塑造出与自己真实人格不同的形象或表达出与自己实际想法不同的观点。因此，在进行文学批评时，我们应该综合考虑作品和作者的多方面因素，避免片面地评价作者和作品。

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.“文如其人”说作为中国古代诗论风格论的核心命题，有其历史渊源，受先秦思想和魏晋风气影响。

B.文学创作受多种因素影响，这是导致作品风格与作者人格可能不一致，即“文未必如其人”的原因。

C.李白的诗歌风格豪放飘逸，展现出自信、豁达个性，这与他积极进取的人格完全相符，体现“文如其人”。

D.“文未必如其人”观点表明，作品风格与作者人格一定不一致，我们不能从作品中探寻作者人格精神。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.因为作者在创作时会刻意改变写作风格，所以作品风格与作者人格必然不一致。

B.宋之问政治上趋炎附势、人品不佳，说明他的诗歌艺术价值也不高。

C.“文如其人”观点对我们理解作品内涵和价值有帮助，在文学批评中可以只依据此观点。

D.进行文学批评时，我们应综合考虑作品和作者的多方面因素，避免片面评价。

3.下列选项中，最能体现“文未必如其人”的一项是（3分）

A.陶渊明的诗歌平淡自然，他本人也淡泊名利，隐居田园。

B.杜甫一生忧国忧民，他的诗歌多反映社会现实和人民疾苦。

C.温庭筠诗词绮丽香艳，但他生活中放浪不羁，行为不检。

D.苏轼乐观豁达，其作品风格也大多豪放旷达。

4.请结合材料，简要分析“文如其人”观点的意义。（6分）

5.假如你是一名文学评论家，面对一部作品和作者，你将如何运用“文如其人”和“文未必如其人”的观点进行评价？（4分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的小说，完成69题。

《百合花》（节选）

茹志鹃

我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的留海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬翘翘地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说了，她看看我，看看通讯员