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大象版小学六年级上册科学大家动手做乐器教案三范文（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学六年级上册科学课程，旨在通过“大家动手做乐器”的活动，让学生在动手实践中学习科学知识，培养创新能力和实践技能。根据教学大纲和课程标准，本课内容是科学课程中“声音”单元的一部分，重点在于让学生了解乐器的制作原理，培养观察、实验和创新能力。通过制作乐器，学生能够将抽象的科学概念与实际操作相结合，提高科学素养。

二、学情分析

六年级学生在科学学习上已有一定的知识储备和动手能力，他们对声音现象有一定的了解，但对乐器制作的具体原理和方法可能缺乏深入了解。学生们的认知特点表现为好奇心强、动手欲望高，但对复杂操作可能存在畏难情绪。本节课可能存在的易错点包括对乐器制作原理理解不透彻、操作步骤混乱等。因此，教学设计应注重引导学生通过观察、实验等方式逐步掌握制作过程，同时提供足够的支持和鼓励，激发学生的学习兴趣。

三、教学策略

教学过程中，将采用启发式教学和合作学习的方法，引导学生主动探索和解决问题。首先，通过展示各种乐器的图片和视频，激发学生的学习兴趣，然后通过小组讨论，让学生提出问题，共同探讨解决方案。在动手制作过程中，教师将巡回指导，帮助学生克服操作难点，确保每个学生都能完成乐器制作。此外，通过展示学生作品和进行简单的演奏，让学生体验成就感，进一步巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

说出：学生能够说出乐器的制作原理和基本构造。

列举：学生能够列举至少三种不同类型的乐器及其发声原理。

解释：学生能够解释简单乐器的工作原理，如弦乐器和打击乐器。

2.能力目标

设计：学生在教师的指导下，能够设计并制作一个简单的乐器。

操作：学生能够独立完成乐器制作过程中的基本操作步骤。

评估：学生能够评估自己制作的乐器的音质和稳定性。

3.情感态度与价值观目标

体验：学生在制作乐器的过程中，能够体验到科学探究的乐趣。

合作：学生在小组合作中，能够学会与他人沟通和协作。

尊重：学生能够尊重他人的创意和作品，培养审美意识。

4.科学思维目标

观察：学生能够通过观察乐器的制作过程，培养细致观察的能力。

推理：学生能够根据乐器的构造和原理进行推理，预测乐器的音色。

创新：学生能够尝试不同的材料和设计，培养创新思维。

5.科学评价目标

自评：学生能够对自己的制作过程和成果进行自我评价。

互评：学生能够对同伴的作品进行客观评价，并提出改进建议。

反思：学生能够反思制作过程中的成功与不足，为未来的学习做好准备。

三、教学重难点

本节课的重点在于让学生理解乐器的制作原理，并能动手制作一个简单的乐器。难点在于学生如何将理论知识与实际操作相结合，尤其是在乐器设计和材料选择上，需要克服对复杂操作的畏难情绪，并通过实践掌握基本的制作技巧。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、乐器制作步骤图、不同类型乐器的模型、相关音频和视频资料，以及任务单和评价表。学生需预习教材中关于声音和乐器的知识，并收集相关资料。教学环境应布置为小组合作学习模式，确保每位学生都能参与动手实践。此外，准备足够的制作材料，如竹子、橡皮筋、瓶子等，以供学生选择和制作乐器。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师播放一段关于乐器演奏的音频，引导学生注意乐器的声音特点。

提问：“你们知道这些乐器分别叫什么名字吗？它们是如何发声的？”

学生回答后，教师简要介绍乐器的种类和发声原理。

2.新授

时间：20分钟

活动：

环节一：乐器的制作原理

教师展示不同类型乐器的模型，引导学生观察其构造和发声原理。

讲解乐器的制作原理，如弦乐器通过弦的振动发声，打击乐器通过物体的振动发声。

学生跟随教师一起分析乐器的制作过程，并总结出制作乐器的关键步骤。

环节二：乐器的制作方法

教师演示如何制作一个简单的乐器，如橡皮筋吉他。

学生观察并记录制作过程，教师强调操作要点。

学生分组讨论，提出改进制作方法的想法。

3.巩固

时间：15分钟

活动：

环节一：制作实践

学生根据所学知识，分组制作乐器。

教师巡回指导，解答学生疑问，确保制作过程顺利进行。

学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得体会。

环节二：乐器演奏

学生分组进行乐器演奏，展示自己的作品。

教师和同学评价演奏效果，提出改进建议。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乐器的制作原理和制作方法。

强调学生在制作过程中培养的创新能力和实践能力。

鼓励学生在课后继续探索乐器的制作和演奏。

5.作业

时间