野草教学设计与课堂实践.pdfVIP

24.《野草》教案

【教学目标】

1、学习本课生字，理解重点的含义；

2、结合文章的时代背景，理解课文内容；

3、学草那种面对奋发向上的顽强精神。

【教学重点】

1、学习本课生字，理解重点的含义；

2、结合文章的时代背景，理解课文内容；

【教学难点】

1、结合文章的时代背景，理解课文内容；

2、学草那种面对奋发向上的顽强精神。

【安排】

2

【教学过程】

第一

1、熟读课文，注意“械”、“瞬”、“剖”字的读音，和写法。

2、理解：致密、瓦砾、意志、顽强不屈、磨练、傲然。

3、了解课文的结构段：

1——5自通过两个故事来说明小草力量巨大无比。

6——8自是作者借赞美小草来鼓舞广大群众要向小草那样

顽强抗战。

4、了解作者

第二

一、引入，激发。

1、自古以来，小草就受到人们的喜爱，文人墨客写了很多诗文

来赞美野草。如“野火烧不尽，春风吹又生”。

2、你还知道哪些诗句？是啊，小草不仅装点，它那顽强的

精神更让人钦佩不已。

3、今天一起学习我国现代作家写的一篇杂文《野草》，看

看他的笔下的野草又是怎样的？

4、齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、指名接读课文，读准字音，读通句子。

2、读，检测生字，生词掌握情况。(、坚韧、韧性、顽

强不屈、能屈能伸、弹性)

3、读这些，体会到了什么？指名说。

师小结：这些词，让我们感受到小草身上那顽强的生命力。

4、默读课文说说课文主要写了什么？

三、聚焦重点，深入悟读。

(一)聚焦的力大

1、给你留下怎样的印象？

①交流(刚才都在认真批注，和大家一下你的学

习收获)。

②生交流，师点拨。

2、交流汇报，板书力大。

3、文中哪些词句说明力大？

出示：一粒所可以显现出来的力，简直是一切。

师：对，那你是怎样理解“简直一切”的？（指的是的

力大没有可比的。）

师：理解得很好，也说明你是认真去读了体会的。还从文中哪些

词句你能找到？

出示：植物力量之大，如此如此。

师：什么是“如此如此”？的力大到了什么程度？用你的读

表现出来。

师小结：是的，一个科学故事再一次让我们知道了的力量之

大，能将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开。

(二)聚焦“生命力”读出精神

请齐读课文第六自，感受一下它的生长历程。

1、这种力如此之大，文中用了三个动词分别？

2、“透、钻、挺”意思？说明什么？

师：从你的朗读中我感受到了那一棵棵小草，一棵棵被压在瓦砾

和石块下的小草，周围是一片，见不到一丝光明，但是小草们它

顽强的成长着。

们的心声通过朗读表现出来吧(齐读感受带动词的句子，感

受几个动词的作用)。

生：读句。(它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上

面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但

是顽强不曲地透到地面上来。它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。

这是不可抗的力，它的石块，结果也被它掀翻。)

师：读了这段文字，知道瓦砾、石块硬吧？

生：硬。

师：你从哪儿体会到的？

（从小草生长的过程中体会到的。）

师：是啊，面对如此硬的环境，小草是怎样生长的呢？

（从几个动词里体会到它的力大无比，以及顽强的精神。）

师：体会得很好。我们再齐读，再次感受这样大的力给我们带来

的震撼。