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小学语文“双减”作业设计中的情境创设与学习效果研究论文

**摘要**：本文旨在探讨小学语文“双减”政策下作业设计中的情境创设对学习效果的影响。通过对当前小学语文作业设计中存在的问题进行分析，提出情境创设在提升学生学习兴趣、促进深度理解和培养综合能力方面的积极作用，并结合实际案例探讨具体实施策略，以期为小学语文教师提供有益的参考。

**关键词**：小学语文；双减；作业设计；情境创设；学习效果

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##一、问题的提出

在“双减”政策背景下，小学语文作业设计面临着新的挑战和机遇。如何通过有效的作业设计提升学生的学习效果，成为当前教育界关注的焦点。本文将从两个方面提出问题，并对其进行详细分析。