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2025年二级心理咨询师《理论知识》考试练习题及答案

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.关于感觉适应现象，以下描述正确的是：

A.暗适应是感受性降低的过程

B.嗅觉适应的速度最慢

C.痛觉很难发生适应

D.温度觉适应后不会出现对比现象

2.皮亚杰认知发展理论中，具体运算阶段（7-11岁）的典型特征是：

A.客体永久性形成

B.能够进行抽象逻辑思维

C.思维具有可逆性和守恒性

D.以自我为中心的言语占主导

3.根据社会心理学中的归因理论，“运动员将比赛失利归因于裁判不公”属于：

A.内部稳定归因

B.外部不稳定归因

C.内部不稳定归因

D.外部稳定归因

4.以下属于神经症性心理问题的核心特征是：

A.有明确的现实刺激引发

B.社会功能严重受损

C.心理冲突具有道德色彩

D.持续时间超过3个月

5.心理咨询中“价值中立”原则的本质是：

A.完全不表达咨询师的价值观

B.尊重求助者的价值观，不批判

C.引导求助者接受社会主流价值观

D.对求助者的所有行为保持认同

6.韦氏成人智力量表（WAIS）中，“数字广度”分测验主要测量：

A.抽象思维能力

B.注意力和短时记忆力

C.视觉空间能力

D.言语理解能力

7.艾里克森人格发展理论中，青年期（18-25岁）的发展任务是：

A.获得勤奋感，克服自卑感

B.建立同一性，防止角色混乱

C.获得亲密感，避免孤独感

D.获得繁衍感，避免停滞感

8.关于情绪ABC理论，以下表述错误的是：

A.A代表诱发事件

B.B代表个体对事件的信念

C.C代表情绪反应的结果

D.改变A是调节情绪的关键

9.以下属于心理测量中“效标效度”的是：

A.同一测验两次施测的一致性

B.测验内容与所欲测量属性的匹配程度

C.测验结果与外在标准（如工作绩效）的关联程度

D.不同评分者对同一测验结果的一致性

10.精神分析理论中，“投射”属于：

A.自我防御机制

B.本我冲动的表现

C.超我的道德要求

D.潜意识的直接表达

11.儿童分离性焦虑障碍的诊断要点不包括：

A.与主要依恋对象分离时过度焦虑

B.持续时间至少4周（18岁以下）

C.伴随躯体症状（如头痛、恶心）

D.因现实威胁（如父母生病）引发焦虑

12.认知行为疗法（CBT）中，“去中心化”技术主要用于：

A.纠正“所有人都在关注我”的错误认知

B.帮助患者识别自动思维

C.训练放松应对焦虑

D.重建积极的自我概念

13.MMPI-2量表中，“诈病量表（F）”高分提示：

A.受试者可能伪装心理问题

B.受试者有严重的抑郁倾向

C.受试者社会适应良好

D.受试者存在记忆障碍

14.以下属于发展心理学中“关键期”的典型例子是：

A.2-3岁是口头语言发展的关键期

B.青春期是身高增长的高峰期

C.成年后逻辑思维能力持续提升

D.老年期记忆能力逐渐衰退

15.心理咨询中“共情”的核心是：

A.表达对求助者情绪的理解

B.分享咨询师的类似经历

C.对求助者的问题给出解决方案

D.评价求助者的行为合理性

16.关于创伤后应激障碍（PTSD），以下描述错误的是：

A.症状持续至少1个月

B.核心症状包括闯入性记忆、回避和高警觉

C.仅发生于经历直接创伤事件的个体

D.可能伴随情感麻木和人际关系障碍

17.行为疗法中，“系统脱敏法”的步骤顺序是：

A.放松训练→建立焦虑等级→逐级脱敏

B.建立焦虑等级→放松训练→逐级脱敏

C.逐级脱敏→放松训练→建立焦虑等级

D.放松训练→逐级脱敏→建立焦虑等级

18.以下属于人格障碍的共同特征是：

A.起病于成年期

B.症状具有情境特异性

C.社会功能受损但无自知力

D.由明显的心理创伤引发

19.心理测验中，“常模”的作用是：

A.确定测验的信度和效度

B.提供解释测验分数的参照标准

C.保证测验的标准化施测

D.评估测验的难度和区分度

20.人本主义疗法中，“无条件积极关注”的目的是：

A.帮助求助者建立正确的行为模式

B.促进求助者自我概念与经验的协调

C.纠正求助者的认知偏差

D.增强求助者的社会适应能力

二、多项选择题（每题2分，