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临安区幼儿园职称考试题目及答案

一、单项选择题（每题1分，共30分）

1.在组织幼儿进行户外建构游戏时，教师最应优先关注的是

A.建构作品的美观程度

B.幼儿之间的合作水平

C.材料的色彩是否鲜艳

D.幼儿是否按照示范图搭建

答案：B

2.3—4岁幼儿在绘画活动中出现“蝌蚪人”形象，这主要说明其

A.空间知觉已成熟

B.象征性符号开始萌芽

C.观察力存在缺陷

D.小肌肉动作发展滞后

答案：B

3.下列关于“游戏精神”的表述，错误的是

A.游戏精神强调过程大于结果

B.游戏精神排斥规则与秩序

C.游戏精神鼓励自由与创造

D.游戏精神尊重幼儿的主体性

答案：B

4.教师在晨间谈话时运用“留白”技巧，其主要目的在于

A.减少教师说话时间

B.训练幼儿听力

C.给予幼儿思考与表达空间

D.控制课堂节奏

答案：C

5.幼儿园一日生活安排中，午睡时间一般不少于

A.30分钟

B.1小时

C.1.5小时

D.2.5小时

答案：C

6.下列哪项不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出的“尊重幼儿发展的个体差异”原则的具体体现

A.允许幼儿在探索中犯错

B.用统一标准评价所有幼儿

C.提供多层次活动材料

D.采用弹性活动时间

答案：B

7.教师发现区域活动中几名幼儿持续将积木当“手机”打电话，教师最合适的介入策略是

A.立即纠正，引导其回归搭建

B.旁观等待，捕捉游戏生长点

C.没收积木，防止再次跑题

D.批评幼儿，强调规则

答案：B

8.关于幼儿食育，下列做法正确的是

A.用“吃不吃随你”放任策略

B.通过故事引导幼儿了解食物来源

C.用零食奖励吃完正餐的幼儿

D.强迫幼儿尝试所有菜品

答案：B

9.教师在音乐活动中使用“回声唱”策略，主要发展幼儿的

A.音域

B.节奏感

C.即兴创编能力

D.听辨与模仿能力

答案：D

10.下列哪项最能体现教师对幼儿“心理安全”的支持

A.活动前反复强调纪律

B.允许幼儿不回答不想回答的问题

C.用小红花区分表现好坏

D.要求幼儿统一如厕时间

答案：B

11.幼儿园教师专业标准中“终身学习”维度不包括

A.反思教学实践

B.参与课题研究

C.定期参加培训

D.要求幼儿完成家庭作业

答案：D

12.教师在科学区投放“会吸水的杯子”实验材料，主要想引导幼儿探究

A.空气压力

B.毛细现象

C.浮力

D.表面张力

答案：B

13.下列关于幼儿攻击行为的表述，正确的是

A.攻击行为均源于品行障碍

B.教师应立即惩罚攻击者

C.攻击行为可能由交往策略缺乏导致

D.攻击行为会随年龄增长自然消失

答案：C

14.教师在绘本讲读时，运用“预测—验证”结构，主要培养幼儿

A.识字能力

B.阅读图画的策略

C.故事续编能力

D.阅读的自我监控能力

答案：D

15.下列哪项属于高宽课程“计划—工作—回顾”环节中教师的核心行为

A.直接示范

B.询问幼儿计划

C.统一指令

D.结果评价

答案：B

16.教师在班级设置“心情小屋”，其主要功能不包括

A.情绪调节

B.社交练习

C.惩罚隔离

D.自我表达

答案：C

17.幼儿在户外奔跑时突然跌倒，教师首要做法是

A.大声提醒其他幼儿绕行

B.快速跑到身边先观察再行动

C.立即扶起并拍打灰尘

D.拍照留痕

答案：B

18.下列关于家园共育的表述，错误的是

A.家长是幼儿园教育的合作者

B.教师应指导家长科学育儿

C.家长委员会拥有教学决策权

D.家访是双向沟通方式

答案：C

19.教师发现一名幼儿连续三天拒绝参与集体游戏，最恰当的初步处理是

A.通知家长带回家

B.忽视，等待其自然回归

C.通过同伴邀请逐步接近

D.强制其站在队伍中间

答案：C

20.下列哪项不符合《幼儿园工作规程》对“游戏”地位的规定

A.游戏是基本活动

B.游戏可被教学替代

C.游戏促进幼儿全面发展

D.游戏应得到时间保障

答案：B

21.教师在数学区投放“小超市”情境材料，主要想引导幼儿

A.练习书写数字

B.体验按物取数与简单运