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教师职业发展规划与师德修养提升测试题库

一、单选题（每题2分，共20题）

1.某教师发现学生在课堂上玩手机，应采取哪种处理方式最符合师德规范？

A.立即没收手机并批评学生

B.了解情况后私下教育学生

C.当众罚站以示警告

D.忽视该行为

2.教师职业发展规划的核心内容不包括以下哪项？

A.专业技能提升

B.职业道德修养

C.经济收入增长

D.教学方法创新

3.在乡村小学任教，教师应如何提升自身的职业认同感？

A.积极参与城市交流活动

B.关注农村学生的成长需求

C.优先考虑调往城市学校

D.减少与家长的沟通频率

4.师德修养的提升主要通过以下哪种途径实现？

A.行政命令强制执行

B.社会舆论监督

C.自我反思与学习

D.职称评定压力

5.某教师因个人情绪影响课堂，事后应如何弥补？

A.找借口解释情绪波动

B.向学生道歉并改进教学

C.要求学生理解并原谅

D.改变班级学生

6.教师职业发展规划中，“年度目标”的设定应遵循什么原则？

A.越高越好，以难为贵

B.结合实际，可调整性

C.只关注短期成果

D.忽略同行对比

7.在民族地区任教，教师应特别注意以下哪项师德要求？

A.强调普通话教学优先

B.尊重当地文化习俗

C.主张统一教材标准

D.忽视学生家庭背景

8.教师职业发展规划的“长期目标”通常指多长时间？

A.1年以内

B.3-5年

C.6个月以内

D.10年以上

9.师德修养的“慎独”要求教师做到什么？

A.在他人监督下严格自律

B.隐藏个人缺点不外露

C.独处时仍坚守道德底线

D.依赖同事互相监督

10.某教师利用职务之便向学生家长索要礼品，违反了哪项师德规范？

A.教育公平原则

B.学术诚信要求

C.人际关系处理

D.教师行为规范

二、多选题（每题3分，共10题）

1.教师职业发展规划的制定应考虑哪些因素？

A.个人兴趣与能力

B.学校发展需求

C.社会评价标准

D.家庭支持情况

2.师德修养的提升需要哪些条件支持？

A.组织培训与指导

B.良好的同事关系

C.政策制度保障

D.学生家长的认可

3.乡村教师职业发展规划应重点包含哪些内容？

A.基础教学能力提升

B.多学科教学培训

C.心理健康维护

D.城市交流机会

4.教师职业发展规划的“中期目标”通常指多长时间？

A.1-2年

B.3-5年

C.6-8年

D.1年以内

5.师德修养的“关爱学生”要求教师做到什么？

A.关注学生心理健康

B.公平对待每一位学生

C.保护学生隐私

D.对学生严格要求

6.在少数民族地区任教，教师应具备哪些能力？

A.文化敏感度

B.语言沟通能力

C.教育政策理解

D.班级管理技巧

7.教师职业发展规划的“年度目标”应如何设定？

A.具有可衡量性

B.避免过于保守

C.结合学校要求

D.留有弹性调整空间

8.师德修养的提升需要哪些途径？

A.读书学习

B.案例反思

C.同事交流

D.行为实践

9.乡村教师职业发展规划的“长期目标”可能包括哪些？

A.成为学科带头人

B.获得高级职称

C.提升学校影响力

D.获得荣誉奖励

10.教师职业发展规划的“短期目标”通常指多长时间？

A.1-3个月

B.6个月

C.1年以内

D.3-6个月

三、判断题（每题1分，共10题）

1.教师职业发展规划可以完全依赖学校统一安排，无需个人主动制定。（×）

2.师德修养的提升只需要外部监督，个人努力不重要。（×）

3.乡村教师职业发展规划的制定可以忽略学生实际需求。（×）

4.教师利用职务之便为学生提供特殊照顾，符合师德规范。（×）

5.师德修养的“为人师表”要求教师在所有场合保持完美形象。（×）

6.教师职业发展规划的“中期目标”必须与学校发展高度一致。（×）

7.在民族地区任教，教师可以忽视当地文化传统。（×）

8.师德修养的提升是一个长期、持续的过程。（√）

9.教师职业发展规划的“长期目标”设定越远越好，无需考虑可行性。（×）

10.教师因个人情绪影响课堂，只要事后道歉即可，无需改进教学行为。（×）

四、简答题（每题5分，共5题）

1.简述教师职业发展规划的三个主要阶段及其核心任务。

2.如何理解师德修养中的“关爱学生”要求？请结合实际举例说明。

3.乡村教师职业发展规划应如何结合当地实际制定？

4.师德修养的提升对教师个人和学校发展有何意义？

5.教师职业发展规划中，如何平衡个人目标与学校需求？

五、论述题（每题10分，共2题）

1.结合自身职业经历，谈谈如何通过师德修养提升职业