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2025年学校教师帮扶工作总结(2篇)

2025年学校教师帮扶工作总结

2025年，我校教师帮扶工作在上级教育部门的正确领导下，紧紧围绕提升教育教学质量、促进教育公平的核心目标，以精准帮扶为导向，以提升教师专业素养和学生学习能力为重点，扎实推进各项帮扶工作，取得了显著成效。现将本年度教师帮扶工作总结如下：

一、帮扶工作开展情况

教师专业成长帮扶

师徒结对：为促进青年教师快速成长，学校组织开展了“青蓝工程”师徒结对活动。通过双向选择和学校统筹安排，共结成[X]对师徒。师傅们从教学常规、课堂教学、班级管理等方面对徒弟进行全方位指导。定期开展师徒同课异构活动，师傅先上示范课，徒弟再进行教学实践，课后师徒共同研讨，分析教学中的优点与不足，提出改进措施。例如，在本学期的校内优质课评选中，多位徒弟教师在师傅的指导下取得了优异成绩，其中[教师姓名]获得了一等奖。

教师培训帮扶：为提升教师的教育教学水平和专业素养，学校积极组织各类培训活动。一方面，邀请教育专家、学科带头人来校开展专题讲座，内容涵盖课程改革、核心素养培养、信息技术与学科融合等方面。全年共举办讲座[X]场，参与教师达[X]人次。另一方面，选派骨干教师外出参加各类培训和学术交流活动，带回先进的教育理念和教学方法，并在学校内进行二次培训和分享。据统计，本年度外出培训教师达[X]人次，覆盖了各个学科和年级。

教学研讨帮扶：学校定期组织学科组开展教学研讨活动，围绕教学中的热点、难点问题进行深入探讨。通过集体备课、公开课、教学反思等形式，促进教师之间的交流与合作。各学科组每周至少开展一次教学研讨活动，每学期组织一次大型的学科教学研讨会。在研讨过程中，教师们分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。例如，在数学学科的研讨活动中，针对学生计算能力薄弱的问题，教师们共同探讨了多种教学方法和训练策略，并在教学中进行实践应用，取得了良好的效果。

学生学习帮扶

学习困难学生帮扶：为帮助学习困难学生克服学习障碍，提高学习成绩，学校建立了学习困难学生帮扶档案，对学习困难学生进行精准帮扶。每位教师负责帮扶[X]-[X]名学习困难学生，制定个性化的帮扶计划，针对学生的学习情况和特点，采用一对一辅导、小组互助学习等方式进行有针对性的辅导。在辅导过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯和方法。例如，[学生姓名]在语文学习方面存在较大困难，帮扶教师通过耐心辅导，帮助他掌握了正确的阅读和写作方法，本学期语文成绩有了明显提高。

优秀学生拓展帮扶：为满足优秀学生的学习需求，进一步挖掘他们的学习潜力，学校为优秀学生提供了拓展学习的机会。组织学科竞赛辅导小组，邀请学科骨干教师担任辅导教师，对优秀学生进行系统的竞赛培训。同时，鼓励优秀学生参加各类学科竞赛和科技创新活动，为他们提供展示自我的平台。在本年度的学科竞赛中，我校学生取得了优异成绩，在数学竞赛中获得省级一等奖[X]名、二等奖[X]名，在物理竞赛中获得市级一等奖[X]名、二等奖[X]名。

心理健康帮扶：关注学生的心理健康是学校教育的重要组成部分。学校配备了专业的心理健康教师，开设了心理健康教育课程和心理咨询服务。通过心理健康讲座、主题班会、个别辅导等形式，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的心理素质和应对挫折的能力。同时，教师在日常教学中注重观察学生的心理变化，及时发现问题并进行干预。例如，[学生姓名]因家庭原因出现了情绪低落、学习动力不足的问题，班主任及时与心理健康教师沟通，对该学生进行了心理辅导，帮助他走出了心理困境，重新恢复了学习信心。

家庭经济困难学生帮扶

物质资助：学校积极落实国家和地方的资助政策，对家庭经济困难学生进行物质资助。通过多种渠道筹集资助资金，确保每一位家庭经济困难学生都能得到及时的帮助。本年度，学校共发放各类助学金[X]元，资助学生[X]人次。同时，学校还为家庭经济困难学生提供学习用品、校服等物资支持，减轻学生的家庭负担。

精神帮扶：在物质资助的同时，学校注重对家庭经济困难学生进行精神帮扶。通过开展励志教育、感恩教育等活动，培养学生的自强自立精神和感恩意识。组织教师与家庭经济困难学生进行谈心交流，了解他们的学习和生活情况，给予他们鼓励和支持。例如，学校开展了“励志之星”评选活动，表彰了一批在逆境中努力学习、积极向上的家庭经济困难学生，为其他学生树立了榜样。

二、帮扶工作取得的成效

教师专业素养显著提升

通过师徒结对、培训帮扶和教学研讨等活动，教师的教育教学水平和专业素养得到了显著提升。教师们在教学理念、教学方法和教学技能等方面有了明显的进步。在本年度的教学基本功大赛中，我校教师表现出色，多位教师获得了一等奖和二等奖。同时，教师们的科研能力也有所提高，本年度学校教师共发表教育教学论文[X]篇，其中在核心期刊发表论文[