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八年级音乐上册教学设计

学校：喜河九年制学校

2015年9月1日

八年级音乐上册教学设计

册（备课）

人音版音乐教材每册由若干单元构成：中学每单元由“歌唱”

，“欣赏”二至三及“实践与创造”构成，每册各有5——6单元。

此外，每册教材除单元内容外，还设有《音乐宫》、《万花筒》、《音乐

瞬间》、《音乐小网站》、《我们心爱歌》、《我们喜欢器乐曲》等相关音

乐知识项目，供学生拓展、选择、自学、自评自测用，以利于提高学

生文化素养和审美能力。

教材

现就第13册音乐教材进行举例：本册有六个单元，其中“歌曲”

分析

六，“欣赏”20，“演奏”2，每单元都有“实践与创造”另外

还设有《音乐是我好朋友》、《音乐小网站》、《我们心爱歌》（四）、《我

们喜欢器乐曲》（2）以及《音乐瞬间》等栏目。如果说要把教

材内所有内容都让学生学完，就课程设置每周一节课而言，是无论如

何都不能完成，这就需要教师进行梳理整合，根据每单元主题，选择

相关内容进行教学，在教学设计中要做到轻、重合理，要抓住主要内

容作为重点教学，有些内容可以让学生自学或作简单介绍，让学生了

解即可，不必面面俱到都是重点教学。

1、表现要素：a对自然界和生活各种音响感到好奇和有趣，能够

用自己声音或乐器进行模仿。能随着熟悉歌曲或乐曲哼唱，或在体态

上作出反应；b能听辨不同类型女声和男声。知道常见中国民族乐器和

西洋乐器，并能听辨其音色；c在感知音乐节奏和旋律过程中，能够初

教学步辨别节拍不同，能够听辨旋律高低、快慢、强弱。d能够感知音乐主

目标题、乐句和段落变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应反应。

2、情绪与情感：a听辨不同音乐，能用语言作简单描述；b能够验

并简述音乐情绪变化。

3、裁与形式：a聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、

艺术歌曲、通俗歌曲等各种裁和类别歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱

或默唱；b聆听不同裁和类别器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听

音乐作出反应。c能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。d能够初步分辨

小型音乐裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名。

1、在原来音乐课唱歌习惯基础上，再次强调正确唱歌姿势，加强培

养良好唱歌习惯。

教学2、以提高全民族音乐素质为目标，极力加强民族性与世界性综合，

重难刻意追求思想性与艺术性统一。

点

3、在音乐课教育教学中，力求把“唱”、“听”、“认”“写”、动”

等栏目贯穿于其中，提高音乐素质。

4、继续培养学生正确练声习惯，力求发言准确而且清晰。

1、通过学习音乐，懂得音乐能够表现自然界美景；知道“歌唱咬字、

吐字”方面知识，并注意在歌唱练习中加以运用。

2、能够用不同情绪来演唱不同歌曲。

3、在音乐课教学过程中，适