小学语文四年级教案——《掌声》相关知识友谊（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文四年级教案——《掌声》相关知识友谊（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：小学语文四年级的《掌声》一文，是围绕“友谊”这一主题展开的，旨在帮助学生理解友谊的意义，培养同学间的互帮互助精神。本课内容在单元中处于情感教育板块，与前后知识关联密切，是培养学生人文素养、道德情感的重要一环。核心概念包括友谊、鼓励、成长等，技能方面则侧重于培养学生阅读理解、情感体验和表达的能力。

2.学情分析：四年级学生已具备一定的阅读基础和生活经验，对友谊有一定认识，但具体表达和情感体验方面还有待提高。他们通常对故事情节和人物形象有较强的兴趣，但易受情绪影响，对情感体验的表达可能存在困难。本课教学应关注学生的兴趣点，引导他们从文本中提取情感信息，并通过实践活动提升情感表达能力。

3.教学目标与策略：教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标包括理解故事情节，掌握文中关键词语；能力目标包括提高阅读理解能力，提升情感体验和表达；情感目标包括培养学生的友谊观，增强同学间的互助精神。教学策略采用情境导入、讨论交流、角色扮演等多种形式，激发学生学习兴趣，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够正确识别并解释文中关于友谊的描述和表现。

列举：能够列举出至少三个文中体现友谊的行为或情感。

解释：能够解释文中“掌声”这一细节对故事情节和人物情感的影响。

2.能力目标：

设计：能够设计一个以友谊为主题的短剧，展示对文中主题的理解。

评价：能够评价同伴设计的短剧，提出建设性意见。

阐释：能够结合自己的生活经验，阐释友谊在现实生活中的意义。

3.情感态度与价值观目标：

体验：能够在阅读过程中感受到友谊的温暖和力量。

认同：认同文中关于友谊的观点，愿意在现实生活中践行。

表达：能够用恰当的方式表达对友谊的珍视和感激之情。

4.科学思维目标：

分析：能够分析文中人物的行为动机和情感变化。

综合：能够综合文本信息和自己的生活经验，形成对友谊的全面认识。

5.科学评价目标：

判断：能够判断不同情境下友谊的体现方式。

反思：能够反思自己在与他人交往中的友谊行为，并提出改进措施。

三、教学重难点

教学重点在于理解《掌声》中友谊的内涵，培养学生对友谊的认识和感悟。教学难点是引导学生结合自身经历，用具体事例阐释友谊的意义，提升情感表达和同理心。难点之所以存在，是因为四年级学生对于抽象的情感理解尚浅，需要通过具体案例和互动活动来加深理解。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件，准备故事卡片、人物图片等教具，以及设计互动环节的卡片。学生需预习课文内容，并收集关于友谊的图片或故事。此外，准备评价表和任务单，以便在课堂上进行小组讨论和个人反思。教学环境上，将座位排列成小组合作模式，并提前规划好黑板板书的内容框架，确保教学活动有序进行。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师播放一段关于友谊的温馨视频，引导学生思考友谊的意义。

学生分享自己对友谊的理解和感受。

预期行为：

学生能够初步感受到友谊的温暖，对主题产生兴趣。

2.新授

时间预估：35分钟

活动设计：

任务一：阅读课文，了解故事背景和人物关系。

教师指导学生阅读课文，并提出问题引导学生思考。

学生阅读课文，回答问题。

任务二：分析人物形象，探讨人物性格特点。

教师引导学生分析人物在故事中的行为和情感变化。

学生分组讨论，分析人物性格特点。

任务三：理解“掌声”的内涵，体会友谊的力量。

教师讲解“掌声”在故事中的象征意义。

学生分享自己对“掌声”的理解和感受。

任务四：结合生活实际，讨论友谊的重要性。

教师引导学生联系自己的生活经历，讨论友谊的重要性。

学生分组讨论，分享自己的故事和感受。

任务五：创作友谊故事，表达对友谊的感悟。

教师提供创作框架，引导学生创作友谊故事。

学生完成创作，展示自己的作品。

3.巩固

时间预估：5分钟

活动设计：

教师组织学生进行友谊主题的词语接龙游戏。

学生积极参与游戏，巩固对友谊的理解。

4.小结

时间预估：2分钟

活动设计：

教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。

学生回顾学习过程，分享自己的收获。

5.当堂检测

时间预估：3分钟

活动设计：

教师提出问题，检测学生对本节课内容的掌握情况。

学生回答问题，展示自己的学习成果。

新授环节详细描述

在“新授”环节中，我们将通过以下五个任务来深入探讨《掌声》这一主题：

任务一：阅读课文，了解故事背景和人物关系

教师通过提问引导学生阅读课文，了解故事背景和人物关系。

学生阅读课文，回答问题。

预计时间：5分钟

活动方案：

1.教师提问：“故事发生在什么