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北师大版五年级数学分数练习题

一、分数的意义与读写

1.把一个整体平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做（）。

2.一个西瓜平均切成8块，小明吃了其中的3块，他吃了这个西瓜的（—），还剩下这个西瓜的（—）。

3.五（1）班有45名学生，其中男生有23名，男生人数占全班人数的（—），女生人数占全班人数的（—）。

4.读出下面的分数，并说说它们的具体含义。

*（1）一根绳子长3/4米。

*（2）小明完成了作业的2/3。

5.用分数表示下面各图中的阴影部分。（此处应有图，但文本无法显示，可描述：一个圆被平均分成4份，阴影部分占1份；一个长方形被平均分成6份，阴影部分占5份）

二、分数与除法

1.被除数相当于分数的（），除数相当于分数的（），除号相当于（），商相当于（）。用字母表示为：a÷b=（—）（b≠0）。

2.3÷5=（—）7÷9=（—）（—）÷（—）=5/7

3.把3千克糖果平均分给7个小朋友，每个小朋友分得（—）千克糖果，每个小朋友分得这些糖果的（—）。

4.一个正方形的周长是5分米，它的边长是多少分米？（用分数表示）

三、分数的基本性质

1.分数的分子和分母同时乘或者除以一个（）的数（0除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。

2.根据分数的基本性质填空。

*3/4=（—）/8=9/（—）=（—）/20

*5/6=（5×3）/（6×□）=（□）/（□）

*12/18=（12÷□）/（18÷6）=（□）/（□）

3.判断下面各题是否正确，并说明理由。

*（1）分数的分子和分母都乘或除以相同的数，分数的大小不变。（）

*（2）把5/6的分子加上5，分母也加上5，分数的大小不变。（）

4.下面哪些分数在直线上能用同一个点表示？把它们在直线上标出来。（可提示直线上有0、1、2等刻度）

1/22/43/64/85/10

四、真分数、假分数与带分数

1.分子比分母小的分数叫做（），真分数（）1。

分子比分母大或者分子和分母相等的分数叫做（），假分数（）1或（）1。

由整数（不包括0）和真分数合成的数叫做（）。

2.下面的分数哪些是真分数，哪些是假分数？将假分数化成带分数或整数。

3/57/411/68/815/39/10

3.把下面的带分数化成假分数。

11/2=（—）23/5=（—）31/4=（—）

4.要使x/7是真分数，x/6是假分数，x可能是（）。（x为自然数）

五、分数的大小比较

1.比较下面每组分数的大小，并说说你是怎么想的。

*3/5○4/55/7○5/93/4○5/67/8○3/4

2.先通分，再比较大小。

*2/3和3/45/6和7/9

3.小明、小红和小刚进行百米赛跑，小明用了3/5分钟，小红用了7/10分钟，小刚用了4/7分钟。谁跑得最快？谁跑得最慢？

六、约分与通分

1.把一个分数化成和它（），但分子和分母都比较（）的分数，叫做约分。约分通常要约成（）分数。

2.12和18的最大公因数是（），把24/36约分成最简分数是（—）。

3.把下面各分数约分。

15/20=（—）18/24=（—）25/40=（—）16/48=（—）

4.把异分母分数分别化成和原来分数（）的（）分数，叫做通分。

5.6和8的最小公倍数是（），把1/6和1/8通分，用（）作公分母比较简便，通分后分别是（—）和（—）。

6.先约分，再比较大小。

12/18和10/1528/35和16/24

参考答案与提示

（此处为参考答案，实际撰写时应将答案分散对应到各题后或集中放在文末，为保持阅读流畅，建议集中放在文末）

同学们，做完以上练习，是不是对分数的知识掌握得更牢固了呢？分数的学习就像攀登一座小山，每一步都需要我们扎实走好。遇到困难时，多回顾课本上的知识点，多动手画一画、分一分，你会发现分数其实很有趣。希望这份练习题能成为你学习路上的好伙伴！

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温馨提示：

*做题时请认真审题，仔细计算。

*对于分数的意义，要多联系生活实际理解。

*分数的基本性质是约分和通分的基础，一定要熟练掌握。

*比较分数大小时，要灵活选择合适的方法。

*做完后别忘了检查哦！

希望这份练习题能切实帮助同学们巩固所学，祝大家学习进步！