2007年311教育学统考真题答案及解析.pdfVIP

一、单选题

1、赫尔巴特所代表的传统教育思想的核心一般被概括为：教材中心、课堂中心和

（）。

A、教师中心

B、学校中心

C、学生中心

D、活动中心

解析：【喵呜刷题小喵解析】：赫尔巴特是传统教育思想的代表，其思想的核心可

以概括为教材中心、课堂中心和教师中心。这一组合在传统教育中强调教师的权威

和指导作用，教师被视为知识的传递者和学生学习的指导者。因此，选项A“教师

中心”是符合赫尔巴特传统教育思想的核心的。其他选项如学校中心、学生中心和

活动中心并不直接反映赫尔巴特的核心思想。

2、强调知识的内在逻辑和系统性，主张分科教学的是（）。

A、经验主义课程论

B、学科中心课程论

C、存在主义课程论

D、后现代主义课程论

解析：【喵呜刷题小喵解析】：学科中心课程论强调知识的内在逻辑和系统性，主

张分科教学。经验主义课程论强调儿童经验的获得，主张从儿童的实际生活中选取

课程内容；存在主义课程论强调学生个体的存在和需要，主张课程应满足学生的个

别需要；后现代主义课程论则强调知识的相对性和不确定性，主张课程应具有开放

性和多元性。因此，选项B“学科中心课程论”符合题目要求。

3、只要提供了足够的时间和帮助，每一个学生都能达成学习目标，依据这种思想

建构的教学模式是（）。

A、程序教学模式

B、发现教学模式

C、掌握学习教学模式

D、非指导性教学模式

解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目描述，只要提供了足够的时间和帮助，每

一个学生都能达成学习目标，这种思想符合掌握学习教学模式的理念。掌握学习教

学模式强调学生掌握学习材料的速度和时间，通过提供必要的帮助和支持，确保每

个学生都能达到学习目标。因此，正确答案为C，即掌握学习教学模式。

4、下列文件中,最早提出“把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九年义务

教育”的是（）。

A、《中共中央关于教育体制改革的决定》

B、《中国教育改革和发展纲要》

C、《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

D、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

解析：【喵呜刷题小喵解析】：《中共中央关于教育体制改革的决定》是最早提出

“把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年义务教育”的文件。该文件于

1985年发布，明确提出了教育体制改革的目标和措施，其中包括将基础教育的责任

交给地方，并逐步实行九年义务教育。因此，选项A是正确的。其他选项中的文件

都是在该文件之后发布的，或者没有明确提出这一政策。

5、按照科尔伯格的理论，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于

（）。

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、准习俗水平

解析：【喵呜刷题小喵解析】：科尔伯格的道德发展阶段理论将道德发展分为前习

俗水平、习俗水平和后习俗水平。其中，习俗水平又进一步分为好孩子定向和权威

与维持社会秩序定向。好孩子定向阶段，儿童以人际关系和谐或“好孩子”为道德判

断的依据，认为符合大家意见的行为就是好的，而违背大家意见的行为则是坏的。

因此，以人际关系和谐或“好孩子”为定向的道德发展阶段处于习俗水平。所以，正

确答案为B选项。

6、在—

个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则

要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）。

A、顺序性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

解析：【喵呜刷题小喵解析】：题干描述了一个人的发展过程中，有的方面在较低

的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的

水平。这反映了人的身心发展具有不均衡性，即不同方面的发展速度和成熟时间存

在差异。因此，正确答案为D选项，不均衡性。

7、泰勒认为,课程评价是为了找出结果与目标之间的差距,并利用这种反馈信息作为

修订课程计划的依据.据此提出的课程评价模式是（）。

A、目标评价模式

B目标游离评价模式

C、背景、输人、过程、结果评价模式

D、差距评价模式

解析：【喵呜刷题小喵解析】：根据题目中的描述，泰勒认为课程评价是为了找出

结果与目标之间的差距，并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据。这种评价

模式与“目标评价模式”的描述相符，即评价的主要目的是确定实际结果与预定目标

之间的差距，从而提供修订课程的依据。因此，答案为A。

8、按照美国教育哲学家谢弗勒对教育定义的分类,作者自己创制的、其内涵在作者

的某种话语情境中始终是同一的定义属于（）。

A、描述性定义

B、纲领性定义

C