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考研心理学2025年综合练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题3分，共15分）

1.视错觉

2.认知失调

3.精神分析

4.发展性障碍

5.社会促进

二、简答题（每题5分，共25分）

1.简述格式塔心理学的主要观点及其对知觉组织的解释。

2.简述长时记忆与短时记忆的主要区别。

3.简述从众行为产生的主要心理机制。

4.简述皮亚杰认知发展理论中的前运算阶段的主要特征。

5.简述心理评估的主要目的。

三、论述题（每题10分，共30分）

1.论述马斯洛需要层次理论的主要内容及其对个体行为的解释力。

2.论述社会认知理论的主要观点及其对人际关系的影响。

3.论述影响人格形成与发展的主要因素，并分析其作用。

四、材料分析题（15分）

“在一次重要的项目决策会议上，团队成员A提出了一个创新但风险较高的方案。团队成员B和C表示赞同，但团队成员D和E则持反对意见，认为方案过于冒险，应选择更稳妥的方案。会议上，D的意见得到了多数人的附和，A和B虽然觉得方案有潜力，但在D的坚持和群体压力下，最终没有坚持自己的观点，团队最终采纳了D提出的稳妥方案。会后，A和B私下感到有些后悔，认为可能错过了更好的机会。”

请结合社会心理学相关理论（如从众、服从、群体思维等），分析上述群体决策过程中可能存在的心理现象及其影响。

试卷答案

一、名词解释

1.视错觉：指人在视觉感知过程中，由于生理结构或心理因素等原因，对客观事物的形状、大小、颜色、距离等产生与实际不符的、扭曲的感知体验。格式塔心理学认为其是知觉组织活动的一种表现，而非感官错误。

**解析思路：*定义要包含核心概念（视觉感知、与实际不符）、原因（生理/心理）、以及格式塔的观点（知觉组织活动）。点明其非感官错误是关键。

2.认知失调：指个体在持有两种或多种相互矛盾的信念、态度或行为时所体验到的一种心理紧张状态。为了减轻这种失调，个体可能会改变态度、信念或行为，或为自己的矛盾寻找合理化的解释。

**解析思路：*定义要抓住核心（矛盾信念/态度/行为、心理紧张）、原因（矛盾）、以及应对方式（改变/合理化）。

3.精神分析：由弗洛伊德创立的心理学流派，核心观点认为人的行为由潜意识中的本能（特别是性本能和攻击本能）和早期经验驱动，意识到的行为只是冰山一角。主要研究方法包括自由联想、梦的解析等。

**解析思路：*定义要包含代表人物（弗洛伊德）、核心观点（潜意识驱动、本能）、研究方法（自由联想等），并点明其核心地位。

4.发展性障碍：指在个体发育过程中，由于生物学、环境或生物-环境相互作用等因素导致的，影响个体在认知、语言、社交、适应行为等方面能力发展的持续性障碍。通常在童年期或婴儿期显现。

**解析思路：*定义要抓住核心（发育过程、影响因素、能力发展受限）、性质（持续性）、时期（童年/婴儿期）。

5.社会促进：指个体因为他人在场而表现出行为水平提高的现象。他人在场可能引发个体的动机增强（竞争或表现更好），从而提升表现，但也可能在某些情况下（如不熟练任务）导致表现下降（社会干扰）。

**解析思路：*定义要包含核心现象（他人在场、行为水平变化）、可能机制（动机增强/竞争）和条件（熟练/不熟练任务）。

二、简答题

1.简述格式塔心理学的主要观点及其对知觉组织的解释。

*格式塔心理学的主要观点包括：整体大于部分之和；知觉具有自发性、组织性；遵循一系列组织原则，如接近律、相似律、闭合律、连续律、共同命运律等。其对知觉组织的解释是，人脑倾向于将感知到的刺激组织成有意义的整体，而非孤立的部分。这些组织原则是解释知觉如何形成简洁、稳定的模式，以及为何我们会“看到”不存在的线条或图形（如似动现象）的基础。

**解析思路：*先答主要观点（整体性、自发性、组织性、组织原则），再重点解释组织原则如何运作（整体部分、自主动形成整体），并举例说明这些原则如何帮助解释具体知觉现象（如形成模式、闭合图形）。

2.简述长时记忆与短时记忆的主要区别。

*长时记忆和短时记忆的主要区别在于：存储容量（长时记忆容量巨大，短时记忆容量有限，通常为7±2个信息块）、存储duration（长时记忆持续时间长，可达数秒至终身；短时记忆持续时间短，通常为几秒到一分钟）、信息加工深度（长时记忆的建立需要深度加工，短时记忆主要进行浅层加工）、编码方式（长时记忆以语义编码为主，短时记忆以acoustic/视觉编码为主）、信息提取（长时记忆提取相对较慢、费力，有时需搜索；短时记忆提取