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四年级上册安全教育全册教案

前言

安全，是孩子们健康成长、快乐学习的基石。四年级的学生，已经具备了一定的认知能力和行为能力，但同时也正处于好奇心强、风险意识薄弱的阶段。本套教案旨在通过系统、生动、贴近生活的教学内容与活动设计，帮助学生认识身边的安全隐患，掌握基本的安全知识和自我保护技能，树立“安全第一，预防为主”的意识，培养良好的安全行为习惯，为他们的健康人生保驾护航。

本教案严格遵循小学生身心发展规律，内容选取贴近校园、家庭和社会生活实际，注重知识传授与实践能力培养相结合，力求使安全教育真正走进学生心田，融入日常行为。

第一单元：校园安全我知道

第一课：高高兴兴上学来，平平安安回家去

课时目标：

1.认识校园内常见的安全隐患，如上下楼梯、走廊行走、课间活动等方面。

2.掌握上下学途中及校园内基本的安全行走、活动规则。

3.树立遵守规则、珍爱生命的安全意识。

教学重点与难点：

*重点：校园内活动的安全规则和上下学途中的基本注意事项。

*难点：将安全规则内化为自觉行为，并能提醒他人。

教学准备：

教师：制作包含校园安全场景（如楼梯、走廊、操场）的图片或短视频；小奖品（如安全之星贴纸）。

学生：回忆自己在校园内曾见过的不安全行为。

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣(约5分钟)

1.教师提问：“同学们，每天早上你们是怀着怎样的心情来到学校的？放学回家时，爸爸妈妈最希望看到一个怎样的你？”（引导学生说出“开心”、“安全”等关键词）

2.出示课题：“是啊，安全是快乐学习和生活的前提。今天，我们就一起来学习《高高兴兴上学来，平平安安回家去》，看看怎样才能让我们在校园里更安全。”

二、探索发现，学习新知(约20分钟)

1.“安全小侦探”活动一：校园隐患我发现

*展示校园不同场景的图片/短视频（包含正确行为和错误行为）。

*提问：“请同学们当一回小侦探，仔细看看图中哪些行为是安全的，哪些行为可能会带来危险？为什么？”

*引导学生观察、讨论，重点关注：

*上下楼梯：靠右行、不追逐、不打闹、不推挤、不玩楼梯扶手。

*走廊行走：轻声慢步、不奔跑、不追逐、不猛拐。

*课间活动：不玩危险游戏、不攀爬栏杆、不打架斗殴。

*教师小结：校园是我们学习的乐园，但如果不注意，也可能隐藏着危险。我们要时刻警惕，远离这些不安全的行为。

2.“安全小课堂”：我的安全我做主

*教师引导学生总结：“既然我们发现了这些危险，那我们应该怎样做才能保护好自己呢？”

*师生共同梳理校园安全规则，如：

*上下楼梯“靠右行，慢慢走，不推挤，不喧哗”。

*走廊内“静悄悄，慢慢走，不追逐，不打闹”。

*课间活动“文明玩，守秩序，危险游戏我不做”。

*可以编成简单易记的安全儿歌，带领学生朗读。例如：“上下楼梯靠右行，你谦我让脚步轻。走廊里面不追逐，安全游戏乐融融。”

三、巩固提升，学以致用(约10分钟)

1.“安全行为我来判”

*教师描述几种校园行为情景（如：小明在楼梯上追逐小刚；小红轻声慢步走过走廊；小强在操场上互相推搡），让学生判断对错，并说明理由。

*对判断正确、理由充分的学生给予表扬。

2.“安全小贴士”分享

*鼓励学生分享自己知道的其他校园安全小常识，或自己曾经历过的、看到的因不注意安全而发生的小意外（如果没有，可引导想象）。

四、课堂总结，深化认识(约5分钟)

1.教师：“通过今天的学习，我们知道了在校园里怎样做才是安全的。希望同学们都能把这些安全知识记在心里，落实到行动上，不仅自己要做到，还要提醒身边的小伙伴，让我们一起努力，让我们的校园充满安全和欢笑。”

2.评选本节课的“安全小卫士”。

板书设计：

第一课：高高兴兴上学来，平平安安回家去

*校园安全我知道

*楼梯：靠右行、不追逐、不推挤

*走廊：慢慢走、不奔跑、不打闹

*课间：文明玩、守秩序、防磕碰

*安全儿歌

（张贴或书写学生共同编创的安全儿歌）

教学反思：

（课后填写：学生的参与度如何？哪些环节学生最感兴趣？教学目标是否达成？哪些地方需要改进？）

第二课：运动场上守规则，锻炼身体乐无穷

课时目标：

1.了解体育运动中常见的安全问题和原因。

2.掌握体育运动前、中、后的基本安全常识和自我保护方法。

3.培养在体育活动中遵守规则、关爱自己和他人的意识。

教学重点与难点：

*重点：体育运动前的准备活动、运动中的自我保护和遵守规则。

*难点：如何在剧烈运动中保持冷静，避免意外发生，并能对轻微运动损伤进行初步处理。

教学准备：

教师：准备一些常见的运动器材图片；关于运动损伤的图片或案例（注意选择，避免