高考英语专题总结完形填空解题方略省公共课全国赛课教案.docxVIP

高考英语专题总结完形填空解题方略省公共课全国赛课教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课程内容紧密围绕高考英语专题总结，以完形填空解题方略为核心，旨在提升学生在高考英语考试中的完形填空解题能力。在课程标准解读方面，本课程首先从知识与技能维度出发，明确核心概念如完形填空的解题技巧、常见题型及解题步骤，并区分其认知水平，如了解、理解、应用、综合等。通过思维导图构建知识网络，帮助学生形成完整的解题思路。

其次，从过程与方法维度来看，本课程倡导的学科思想方法包括逻辑推理、语境分析、词汇运用等，通过具体的学生学习活动如案例分析、小组讨论、解题技巧讲解等，将这些方法转化为学生的实际操作能力。

最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本课程强调培养学生的英语学习兴趣、自主学习能力和解决问题的能力，将学科素养与育人价值自然渗透到教学过程中。

同时，本课程严格对照教学大纲和课程标准，确保教学内容与学业质量要求相匹配，明确教学的底线标准与高阶目标。

2.学情分析

针对学情，本课程分析如下：

首先，学生已有的知识储备包括英语基础知识、词汇、语法等，生活经验涉及各类英语应用场景。技能水平方面，学生在阅读理解、词汇运用等方面有一定基础，但在完形填空解题技巧上存在不足。

其次，学生的认知特点表现为对英语学习的兴趣较高，但部分学生存在焦虑情绪，影响学习效果。兴趣倾向方面，学生对英语学习充满热情，但对完形填空题型存在一定抵触情绪。

最后，可能存在的学习困难包括对解题技巧理解不深、词汇量不足、语境分析能力薄弱等。针对这些问题，本课程将采取针对性的教学对策，如重新讲解解题技巧、设计专项训练、进行个别辅导等，确保教学设计以学生为中心，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

二、教学目标

1.知识目标

本课程旨在帮助学生构建高考英语完形填空的认知结构。学生需要识记并理解完形填空的解题原则、常见题型和策略，能够描述解题步骤，解释不同题型的特点。通过比较不同解题方法，归纳总结解题规律，学生能够在新情境中运用所学知识解决问题，如设计解题策略方案。

2.能力目标

本课程强调学生在实践中提升英语解题能力。学生能够独立规范地完成完形填空练习，具备从多个角度评估证据可靠性的能力。通过小组合作，学生能够完成复杂任务，如撰写关于英语文化的研究报告，综合运用阅读理解、逻辑推理和批判性思维等技能。

3.情感态度与价值观目标

课程旨在培养学生的英语学习兴趣和积极的学习态度。学生通过学习科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。在实验过程中，学生养成如实记录数据的习惯，并将所学知识应用于日常生活，提出环保改进建议。

4.科学思维目标

本课程通过设计问题、讨论议题和探究任务，培养学生的科学思维。学生能够识别问题本质，建立简化模型，运用模型进行推演。课程鼓励质疑、求证和逻辑分析，以及运用设计思维的流程，针对实际问题提出创新性解决方案。

5.科学评价目标

课程旨在培养学生的评价能力，包括对学习过程、成果和信息的有效评价。学生能够反思自己的学习策略，运用评价量规对同伴的作业给出具体反馈。课程重视信息来源的甄别，培养学生运用多种方法交叉验证网络信息可信度的能力。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课程的教学重点在于使学生理解并掌握高考英语完形填空的核心解题策略和技巧。重点内容包括：深入理解完形填空文章的上下文关系，熟练运用词汇、语法知识进行推断和判断；能够识别文章中的逻辑线索和作者意图；以及通过阅读技巧提高阅读速度和理解能力。这些重点内容是学生提升完形填空解题能力的基础，对于学生在高考英语考试中的表现至关重要。

2.教学难点

教学难点主要集中在学生对复杂语境的理解和推理能力的培养上。难点包括：对文章深层含义的把握，特别是在文化背景和作者态度上的理解；以及在面对长篇文章时，如何有效筛选信息、整合信息并做出准确的推理判断。这些难点源于学生对复杂信息的处理能力和对英语思维方式的适应程度，需要通过具体的案例分析和反复练习来逐步克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含完形填空解题技巧演示、典型例题分析。

教具：图表展示常见题型特点，模型辅助理解复杂逻辑关系。

实验器材：无特殊要求。

音频视频资料：相关英语听力材料，辅助语境理解。

任务单：学生练习题及解题步骤指南。

评价表：学生解题能力评估标准。

预习教材：学生需预习的完形填空相关教材内容。

学习用具：画笔、计算器等。

教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

启发性情境创设

为了激发学生对高考英语完形填空解题技巧的兴趣，我决定从一个小故事开始导入。我会讲述一个关于一位英语学习者在面对完形填空难题时的困惑和最终突破的故事，以此来引起学生的共鸣