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人教版二年级上册数学知识点整理

同学们，我们的数学学习就像攀登一座知识的小山，每一步都需要我们稳稳地踩实。现在，我们就来一起梳理一下二年级上册数学课本里的重要知识点，帮助大家更好地掌握和复习。

一、100以内的加法和减法（二）

这部分内容是我们在一年级学习了20以内加减法基础上的延伸，也是日常生活中经常用到的技能，大家一定要熟练掌握哦。

1.两位数加两位数

*不进位加法：计算时，要把相同数位对齐，从个位加起。比如，23加15，个位上3加5得8，十位上2加1得3，结果就是38。

*进位加法：同样要相同数位对齐，从个位加起。当个位上的数相加满10时，就要向十位进1。记住，进位的“1”要加上，可不能忘记啦！例如，28加16，个位8加6得14，在个位写4，向十位进1；十位上2加1得3，再加上进位的1就是4，结果就是44。

2.两位数减两位数

*不退位减法：相同数位对齐，从个位减起。例如，56减32，个位6减2得4，十位5减3得2，结果就是24。

*退位减法：相同数位对齐，从个位减起。如果个位上的数不够减，就要从十位退1当10，和个位上的数合起来再减。比如，51减26，个位1减6不够减，从十位5上退1，十位变成4，个位变成11，11减6得5；十位4减2得2，结果就是25。这个“退位点”要标清楚，帮助我们计算。

3.连加、连减和加减混合

*运算顺序：在没有括号的算式里，要按照从左到右的顺序依次计算。

*计算方法：可以分步计算，也可以写成一个竖式进行计算（尤其是连加，竖式可以把几个数合在一起加，更简便）。计算时要特别注意准确性，一步错就会步步错。

4.解决问题

*这部分主要是运用100以内的加减法来解决生活中的实际问题，比如“求比一个数多几的数是多少”、“求比一个数少几的数是多少”，以及连续两问的问题。

*解决问题时，首先要认真读题，弄清题目告诉我们什么（已知条件），要求什么（问题）。可以试着画画图、圈圈关键词，帮助理解题意。然后选择合适的方法（加法或减法）列式计算，最后别忘了写单位名称和口答。

二、表内乘法

乘法是这学期的重头戏，它能让我们的计算变得更快捷。乘法的学习需要我们从理解意义开始，再到熟练背诵乘法口诀，最后能灵活运用。

1.乘法的初步认识

*乘法的意义：求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。例如，3个5相加，5+5+5，就可以写成3×5或5×3。

*乘法算式各部分的名称：在乘法算式中，“×”叫做乘号，乘号前面和后面的数都叫做乘数，等号后面的数叫做积。比如，3×4=12，读作：3乘4等于12。其中3和4是乘数，12是积。

*乘法与加法的关系：乘法是相同加数加法的简便写法。要能根据加法算式列出乘法算式，也要能根据乘法算式写出加法算式。

2.2-6的乘法口诀

*我们要根据乘法的意义，编出并熟记2的乘法口诀、3的乘法口诀……一直到6的乘法口诀。比如，2的口诀：一二得二，二二得四，二三得六……二六十二。

*每一句口诀都对应着两个乘法算式（除了像“二二得四”这样两个乘数相同的情况）。例如，“二三得六”可以写出2×3=6和3×2=6。

3.7、8、9的乘法口诀

*方法和2-6的乘法口诀类似，继续学习并熟记7的乘法口诀、8的乘法口诀、9的乘法口诀。比如，9的口诀有“一九得九，二九十八……九九八十一”。

*9的乘法口诀有一些特殊的记忆方法，比如“手指记忆法”，大家可以找找适合自己的方法来记忆。

*乘法口诀表：这是我们乘法计算的“法宝”，一定要背得滚瓜烂熟，做到看到两个一位数相乘，就能立刻说出得数。

4.解决问题

*运用乘法解决“求几个几是多少”的实际问题。例如，“每个盘子里有4个苹果，5个盘子里一共有多少个苹果？”就是求5个4是多少，用乘法4×5=20（个）。

*也要能结合乘法和加法、乘法和减法来解决稍复杂一点的问题。比如，“小明买了3支铅笔，每支2元，又买了一个文具盒5元，一共花了多少钱？”就要先算乘法（3支铅笔多少钱），再算加法（加上文具盒的钱）。

三、长度单位

这是我们第一次正式学习度量单位，感知长度，建立厘米和米的概念非常重要。

1.厘米（cm）和米（m）

*认识厘米：厘米是一个较小的长度单位，通常用来测量较短的物体。我们食指的宽度大约是1厘米，田字格一条边的长度大约也是1厘米。

*认识米：米是一个较大的长度单位，通常用来测量较长的物体或距离。我们张开双臂，两手中指之间的距离大约是1米。

*厘米和米之间的关系：1米=100厘米。这个进率要牢牢记住。

2.用尺子测量物体的长度

*测量方法：把尺子的“0”刻度对准物体的一端，物体的另一端对着尺子上的刻度是几，这个物体的长度就是几厘