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培智四年级劳技课教案：我是整理小能手——学习叠T恤衫

一、课题名称

我是整理小能手——学习叠T恤衫

二、授课年级

培智四年级

三、授课时长

一课时（40分钟）

四、学情分析

四年级的培智学生，经过前期的学习，已经具备了一定的生活自理意识和简单的动手操作能力。他们对与自身生活密切相关的事物抱有较高的学习兴趣，乐于参与模仿和实践。然而，他们在精细动作协调性、步骤记忆与连贯性以及任务的坚持性方面仍存在差异。部分学生可能需要更多的视觉提示和反复练习，个别学生在理解抽象指令时会有困难。因此，本课教学将注重直观示范、分解步骤、强化练习和及时鼓励，以适应学生的认知特点和学习节奏。

五、教学目标

1.认知与理解：认识T恤衫的基本组成部分（衣领、衣身、袖子），了解叠T恤衫的基本步骤和整齐叠放的好处。

2.技能与操作：初步学习并尝试独立完成叠T恤衫的基本动作，能将T恤衫大致叠放整齐。

3.情感与态度：体验动手操作的乐趣，培养爱整洁、自己的事情自己做的良好习惯，增强自我服务的意识和自信心。

六、教学重难点

*教学重点：掌握叠T恤衫的基本步骤和顺序，能够将T恤衫平铺、对齐、折叠。

*教学难点：对称折叠衣身和袖子，使叠好的T恤衫保持平整、边角对齐。

七、教学准备

1.教师准备：干净的成人款T恤衫若干件（颜色鲜艳，便于学生观察）、示范用小桌子、奖励用的小星星或小贴纸、PPT课件或图片（展示凌乱与整齐的衣物对比，叠T恤的步骤分解图）、背景音乐（轻柔）。

2.学生准备：每位学生自带一件干净的、适合自己尺码的T恤衫（课前请家长协助准备）。

八、教学过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

师：“小朋友们，早上我们穿衣服的时候，衣服是怎么样的呀？（引导学生说出‘整齐的’）那如果衣服穿完没有放好，会怎么样呢？”

2.图片对比：

师：“老师这里有一些图片，我们一起来看看。”（展示凌乱堆放的衣物图片和整齐叠放的衣物图片）

师：“你们看，哪边的衣服看起来更舒服、更漂亮呀？”（引导学生回答“整齐的”）“对啦，整齐的衣服不仅好看，还能节省空间，我们下次找衣服的时候也方便。今天，我们就来学习一项新本领，把我们的T恤衫宝宝叠得整整齐齐，做一个‘整理小能手’，好不好？”（板书课题：我是整理小能手——学习叠T恤衫）

（二）基本部分：示范讲解，分步学习（约25分钟）

1.认识T恤衫：

师：“在叠T恤衫之前，我们先来认识一下它。”（拿起一件T恤衫）“这是T恤衫的‘小帽子’——衣领，这是它的‘身体’——衣身，这是它的‘小胳膊’——袖子。”（边说边触摸相应部位，引导学生一起指认自己T恤衫的相应部位）

2.示范讲解叠T恤步骤：

师：“现在，老师来变个魔术，把这件T恤衫宝宝叠得整整齐齐。请小朋友们睁大眼睛，看仔细哦！”

*第一步：铺平衣服“躺躺好”

师：“首先，我们要把T恤衫平放在桌子上，让它‘躺’下来。正面朝上，领口对着我们自己，两个‘小胳膊’伸展开。”（教师慢速示范，将T恤衫平铺，确保边角对齐，用手抚平褶皱）“就像这样，平平的，没有皱纹。”

（学生尝试，教师巡回指导，帮助个别学生将T恤衫正确平铺。）

*第二步：袖子向里“抱一抱”

师：“接下来，我们把左边的‘小胳膊’（左袖子）向中间折过来，让它‘抱’住身体。”（示范将左袖沿衣身侧边向内折叠，袖口对齐衣摆边缘或中线）“再把右边的‘小胳膊’也向中间折过来，和左边的‘小胳膊’碰一碰。”（同样示范右袖折叠）“现在，T恤衫变成了一个‘长方形’，像不像一块小面包？”

（学生跟随练习，教师重点指导折叠袖子的方向和位置，帮助学生对齐。）

*第三步：衣身对折“弯弯腰”

师：“现在，我们要把‘小面包’从中间弯弯腰，对折一下。”（示范将折叠好袖子的衣身从下往上对折，或从上往下对折，根据T恤长度和学生身高选择更易操作的方向，确保上下边缘对齐）“小手压一压，让它更平整。”

（学生继续练习，教师关注学生是否能将衣身对齐对折，并给予帮助。）

*第四步：整理成形“真精神”

师：“最后，我们再来检查一下，领子是不是整齐，边角有没有对齐。稍微整理一下，一件整齐的T恤衫就叠好啦！”（示范将叠好的T恤衫立起来或正面朝上放置）“看，它站得多精神呀！”

3.学生分组练习，教师巡回指导：

师：“现在请小朋友们自己试着叠一叠你带来的T恤衫。老师会走到每个小朋友身边，如果遇到困难，可以举手问老师，或者看看旁边的小朋友是怎么做的。”

*播放轻柔背景音乐。

*教师重点关注有困难的学生，采用手把手辅助、语言提示、动作示范等方式进行个别指导。例如，对于不能准确对齐的学生，可以用彩笔在T恤上做简单的标记点（课前准备时处理）；对于手部力量不足的学生，鼓励他