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小学五年级语文句型转换练习

在小学语文学习中，句型转换是一项重要的基本功，它不仅能够帮助同学们更深入地理解句子的结构和含义，还能提升语言表达的灵活性与丰富性。五年级的句型转换练习，在之前学习的基础上，要求更加精准和熟练。下面，我们就一起来系统地梳理和练习常见的句型转换类型。

一、陈述句与“把”字句、“被”字句的转换

这是最基础也最常用的句型转换之一，核心在于清晰地表达动作的执行者、承受者以及动作本身的关系。

（一）陈述句改“把”字句

方法：将陈述句中表示动作的词语（谓语）前面的名词或代词（动作的执行者，主动者）找出来，作为“把”字的主语；然后将动作的承受者（宾语）提到谓语动词前面，并用“把”字连接主动者和承受者。

基本结构：主动者+把+被动者+动作+其他成分。

举例说明：

*原句：春风吹绿了田野。

*分析：主动者是“春风”，被动者是“田野”，动作是“吹绿了”。

*把字句：春风把田野吹绿了。

温馨提示：

1.“把”字句强调的是主动者对被动者施加的动作及其结果。

2.转换时，要确保句子成分完整，意思不变。

（二）陈述句改“被”字句

方法：将陈述句中表示动作承受者的词语（宾语）提到句子开头，作为“被”字的主语；然后在它后面加上“被”字，再连接动作的执行者（原句的主语）和谓语动词。

基本结构：被动者+被+主动者+动作+其他成分。

举例说明：

*原句：我们打扫干净了教室。

*分析：被动者是“教室”，主动者是“我们”，动作是“打扫干净了”。

*被字句：教室被我们打扫干净了。

温馨提示：

1.“被”字句强调的是被动者所承受的动作。

2.并非所有陈述句都能随意转换为“把”字句或“被”字句，要根据句子的实际意义来判断。

二、陈述句与反问句的转换

反问句通过疑问的形式表达肯定或否定的意思，语气比陈述句更强烈。

（一）陈述句改为反问句

方法：

1.在肯定的陈述句中加入表示反问的词语，如“难道……不……吗？”、“怎么……会……呢？”等。如果原句是否定句，则去掉否定词，换上合适的反问词。

2.调整句末的标点符号，将句号改为问号。

3.检查句子意思是否与原句一致，有时需要调整个别词语使语气更顺畅。

举例说明：

*原句（肯定）：这件事是正确的。

*反问句：难道这件事不是正确的吗？(或：这件事怎么会不正确呢？)

*原句（否定）：我们不能浪费时间。

*反问句：我们怎么能浪费时间呢？(或：难道我们能浪费时间吗？)

温馨提示：

1.陈述句是肯定意思，改为反问句通常要加上否定词（“不”、“没”等）；陈述句是否定意思，改为反问句通常要去掉否定词。

2.反问句本身就带有强烈的语气，不需要再用双重否定。

（二）反问句改为陈述句

方法：

1.去掉反问句中的反问词（如“难道”、“怎么”、“吗”、“呢”等）。

2.否定的反问句要去掉否定词，肯定的反问句要加上否定词，使句子意思与原反问句一致。

3.将句末的问号改为句号。

举例说明：

*原句：这么远，箭哪能射得到呢？

*分析：“哪能……呢？”表示否定，即“射不到”。

*陈述句：这么远，箭射不到。

*原句：你难道不知道这件事吗？

*分析：“难道不……吗？”表示肯定，即“你知道这件事”。

*陈述句：你知道这件事。

温馨提示：

1.关键在于准确把握反问句所表达的真实意思（肯定还是否定）。

2.转换后句子的意思必须与原句完全一致。

三、陈述句与感叹句的转换

感叹句用于表达强烈的情感，如喜悦、愤怒、惊讶、赞叹等。

（一）陈述句改为感叹句

方法：

1.在句中加入表示强烈感情的词语，如“真”、“太”、“多么”、“非常”等。

2.在句末加上感叹词，如“啊”、“呀”、“啦”等。

3.将句末的句号改为感叹号。

举例说明：

*原句：西湖的景色很美。

*感叹句：西湖的景色真美啊！(或：西湖的景色多么美呀！)

*原句：他是一个勇敢的孩子。

*感叹句：他真是一个勇敢的孩子啊！

温馨提示：

1.感叹词的选择要根据句子的语气和内容来定。

2.加入的程度副词要恰当，以准确表达强烈的情感。

（二）感叹句改为陈述句

方法：

1.去掉句中的感叹词（“啊”、“呀”、“啦”等）。

2.去掉表示强烈感情的程度副词（“真”、“太”、“多么”等）。

3.将句末的感叹号改为句号。

举例说明：

*原句：今天的天气真好啊！

*陈述句：今天的天气好。

*原句：这朵花多么鲜艳呀！

*陈述句：这朵花鲜艳。

温馨提示：

转换后，句子的基本意思不变，但语气变得平和。

四、肯定句与否定句的转换（含双重否定句）

否定句是对事物