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2025语文教研组长述职报告

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

时光荏苒，____学年的教学教研工作已近尾声。在学校领导的悉心指导与关怀下，在各位语文同仁的鼎力支持与协作下，我作为语文教研组组长，始终秉持“以研促教，以文化人”的理念，带领全组教师扎实推进各项教研工作，致力于提升我校语文教学质量与育人实效。现将本学年履职情况汇报如下，恳请各位批评指正。

一、深化教学研究，聚焦核心素养，提升育人实效

本学年，我们教研组将工作重心牢牢锁定在新课程标准的深入解读与实践应用上，力求将核心素养的培养落到实处。

1.深耕课标教材，把握教学方向。开学初，我们组织全组教师再次深入研读《义务教育语文课程标准》及相关解读材料，结合我校学生实际，开展了“课标理念与课堂实践”系列研讨活动。通过集体备课、专题讲座、案例分析等形式，引导教师准确把握语文学习任务群的内涵与教学要求，确保教学目标的精准定位。在教材处理上，我们强调“用教材教”而非“教教材”，鼓励教师对教材进行创造性使用，挖掘文本深层价值，将立德树人根本任务融入日常教学。

2.聚焦课堂教学，推动范式转型。课堂是教学的主阵地。我们以“打造素养导向的语文课堂”为目标，积极探索新的教学范式。本学期，我们重点组织了“情境化教学”、“任务驱动式学习”等主题公开课与研讨活动。课后，我们坚持“一课一议”，从教学目标的达成、教学环节的设计、学生活动的有效性、核心素养的渗透等多个维度进行深入剖析，形成了浓厚的教研氛围。通过持续的实践与反思，老师们普遍反映，课堂上学生的主体性得到了更好发挥，学习兴趣与参与度有了显著提升。

3.强化读写结合，培养关键能力。针对学生读写能力有待加强的现状，我们提出了“以读促写，以写提读”的教学策略。在阅读教学中，注重引导学生学习作者的表达方法，积累语言素材；在写作教学中，则强调联系生活实际，激发表达欲望，指导写作方法，并加强了过程性指导与个性化批改。我们还定期组织优秀读书笔记、习作展览，为学生搭建交流展示的平台，有效激发了学生的读写热情。

二、引领团队成长，夯实专业基础，凝聚教研合力

教师队伍的整体素质是提升教学质量的关键。作为教研组长，我始终将促进教师专业成长，打造一支有活力、有能力、有情怀的语文教师队伍作为重要职责。

1.搭建多元平台，促进专业发展。我们积极为教师创造学习与交流的机会。组织教师参加各级各类培训、观摩名师课堂、参与线上线下教研共同体活动。鼓励教师积极撰写教学反思、教学论文，参与课题研究。本学年，多位老师的论文在市级以上刊物发表或获奖，一项校级课题顺利结题，另有两项课题正在积极筹备中。我们还利用教研组例会，开展“教学微分享”活动，让老师们分享自己的教学心得、读书感悟，实现了同伴互助、共同提高。

2.关注青年教师，助力快速成长。青年教师是教研组的未来和希望。我们坚持“以老带新，以新促老”的传帮带机制，为每位青年教师配备了经验丰富的指导教师，制定了个性化的培养计划。通过“跟踪听课”、“备课指导”、“教学诊断”等方式，帮助青年教师尽快熟悉教学业务，站稳讲台。同时，鼓励青年教师积极参与各类教学竞赛，在实践中磨砺技能。本学年，我组青年教师在学校青年教师基本功大赛中表现优异，展现了良好的专业素养和发展潜力。

3.营造和谐氛围，增强团队凝聚力。我们注重教研组文化建设，努力营造民主、平等、互助、共进的教研氛围。通过组织集体备课、节日联欢、读书沙龙等活动，增进了同事间的了解与友谊，增强了教研组的向心力和凝聚力。在日常工作中，我坚持以身作则，带头承担教学任务，主动关心同事，与大家一道解决教学中遇到的困难和问题，使教研组真正成为老师们专业成长的温馨家园。

三、务实笃行出成果，反思展望再出发

经过一学年的努力，我校语文教学教研工作取得了一定的成效。学生的语文学习兴趣得到有效激发，语文核心素养得到初步提升，在学校组织的各项语文活动及学业检测中均有良好表现。教师的教学理念不断更新，教学能力稳步提高，教研组的整体教研水平也迈上新台阶。

当然，在总结成绩的同时，我们也清醒地认识到工作中存在的不足：如教研活动的深度和广度仍有待拓展，对个别教师的个性化指导还需加强，如何更有效地评价学生的核心素养发展等问题，都需要我们在今后的工作中不断探索和完善。

展望未来，我将继续带领语文教研组全体同仁，以更加饱满的热情、更加务实的作风，聚焦核心素养，深化教学改革，努力在以下几个方面寻求突破：一是进一步加强对新课标的研究与实践，推动语文教学质量再上新台阶；二是加大对青年教师的培养力度，打造更多的教学骨干；三是积极探索信息技术与语文教学深度融合的有效途径；四是持续开展丰富多彩的语文实践活动，提升学生的综合素养。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在未来的工作中，我将不辜负领导的