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复习任务群一任务二比较论证特点和内容侧重点教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本节课的教学内容紧密围绕《义务教育课程标准》的要求展开，旨在培养学生的比较论证能力和批判性思维。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括比较论证的定义、特点、内容侧重点等，关键技能则涵盖如何运用比较论证的方法进行论说文的写作。根据课程标准，学生需要“了解”比较论证的基本概念，“理解”其应用场景和效果，“应用”到实际写作中，“综合”运用到各种文体中。在过程与方法维度，本节课倡导的学科思想方法包括：逻辑思维、辩证思维、批判性思维等，具体的学习活动包括：分析论证结构、梳理论证过程、评价论证效果等。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生的批判性思维、创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

2.学情分析

针对本节课的教学内容，学生应具备以下学情：在知识储备方面，学生应了解基本的论证方法，掌握论说文的写作技巧；在生活经验方面，学生应具备一定的社会认知和批判性思维；在技能水平方面，学生应具备一定的写作能力和逻辑思维能力；在认知特点方面，学生应具备较强的观察力、分析力和判断力；在兴趣倾向方面，学生对比较论证和批判性思维有一定的兴趣；在学习困难方面，学生可能存在论证逻辑混乱、论证结构不清晰等问题。针对以上学情，教师需在教学中注重以下几点：一是针对学生的认知特点，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣；二是针对学生的技能水平，设计针对性强的练习活动；三是针对学生的学习困难，提供个别辅导和指导。

二、教学目标

1.知识目标

学生能够识记并理解比较论证的基本概念、方法和技巧，包括论证的定义、结构、逻辑性以及内容侧重点。他们能够描述不同类型的比较论证，并能够概括其特点和应用场景。学生将能够运用“比较”、“归纳”、“概括”等行为动词，将知识构建成网络，并在新的情境中运用这些知识来解决问题，例如通过设计比较论证的方案来分析不同的观点或案例。

2.能力目标

学生将能够独立并规范地完成比较论证的写作任务，包括分析论证结构、梳理论证过程、评价论证效果等。他们能够从多个角度评估证据的可靠性，并提出创新性问题解决方案。通过小组合作，学生将能够完成一份关于特定主题的调查研究报告，综合运用信息处理、逻辑推理和批判性思维等能力。

3.情感态度与价值观目标

学生将通过学习比较论证的过程，体会严谨求实、合作分享的科学精神。他们能够将课堂所学的知识应用于日常生活，并提出改进建议，例如在讨论环保问题时能够提出具体的解决方案。学生将培养社会责任感，学会尊重不同的观点，并在讨论中保持开放和尊重的态度。

4.科学思维目标

学生将能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演，以解释复杂现象。他们能够评估结论所依据的证据是否充分有效，并能够运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。通过质疑、求证和逻辑分析，学生将培养批判性思维和创造性思维。

5.科学评价目标

学生将学会运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们能够对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。学生将建立质量标准意识，学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价，并能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于使学生深入理解比较论证的特点和内容侧重点，并能将其应用于实际文本分析中。重点内容包括：明确比较论证的基本概念，理解其结构特点，掌握不同类型比较论证的应用场景。通过实例分析和课堂练习，学生应能够识别文本中的比较论证，分析其逻辑关系，并能够独立撰写简单的比较论证文本。

2.教学难点

教学难点在于帮助学生克服对复杂论证结构的理解障碍，以及将抽象的比较论证概念与具体文本相结合的能力。难点成因可能包括：学生对论证逻辑的理解不够深入，或者缺乏将理论应用于实际文本的经验。为了突破这一难点，教师应设计直观的教学案例，引导学生通过小组讨论和合作学习来共同解析复杂论证，并通过逐步引导和反馈来帮助学生建立对论证结构的直觉理解。

四、教学准备清单

多媒体课件：准备包含比较论证特点和内容侧重点的PPT演示文稿。

教具：图表、思维导图等，用于辅助理解比较论证的结构。

实验器材：若适用，准备相关实验材料，以直观展示论证过程。

音频视频资料：精选案例视频，帮助学生理解抽象概念。

任务单：设计包含练习题和思考题的任务单，巩固学习成果。

评价表：制定评价标准，用于评估学生的比较论证能力。

预习教材：明确预习要求，确保学生具备基本知识储备。

学习用具：画笔、计算器等，根据需要准备。

教学环境：设计小组座位排列方案，准备黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

1.情境创设

（）首先，我会播放一段关于科学