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儿童情绪调节能力测评题集及答案

一、选择题（每题3分，共15题）

说明：请根据情境选择最符合儿童情绪调节能力的选项。

1.小明在课堂上不小心打翻了水杯，老师让他去打扫。他生气地说：“谁让你做的？”此时，小明的情绪调节能力表现为（）。

A.能够控制愤怒，主动承担后果

B.无法控制情绪，将责任推给他人

C.请求帮助，但情绪仍有些沮丧

D.冷静观察，思考如何避免类似情况

2.小红想和同桌一起玩，但同桌正在画画。小红抢过画笔，同桌哭了。事后，老师问小红为什么这样做，她回答：“他不让玩，我就不能玩。”小红的行为反映了（）。

A.等待机会，观察他人需求

B.情绪调节能力不足，缺乏共情

C.坚持自己的需求，但方式不当

D.善于沟通，寻求合作

3.小刚考试得了95分，但他认为应该得100分。他回家把试卷摔在桌上，妈妈问原因，他哭说：“我不开心，因为我没考好。”小刚的情绪调节能力表现为（）。

A.能够接受不完美，积极调整心态

B.情绪波动大，依赖他人安慰

C.设定合理目标，努力改进

D.通过哭泣表达不满，但未解决根本问题

4.小丽被同学嘲笑衣服旧了，她低头沉默了一整天。晚上回家，她向妈妈抱怨同学不友好。小丽的情绪调节能力表现为（）。

A.内化负面情绪，长期压抑

B.寻求支持，但未主动解决冲突

C.直接反击，避免再次被嘲笑

D.换位思考，理解他人行为动机

5.小强和小明争抢玩具，两人都红了眼。妈妈走过来，小强立刻放下了玩具，说：“对不起，我不该抢。”小明却还在争辩。小强的行为体现了（）。

A.情绪调节能力差，无法控制冲动

B.自我反省，愿意承担责任

C.虚伪道歉，避免冲突升级

D.观察他人反应，调整行为

6.小华在幼儿园被小朋友推倒了，他哇哇大哭。老师安慰后，他主动去找其他小朋友玩。小华的情绪调节能力表现为（）。

A.持续悲伤，拒绝参与活动

B.控制情绪，积极适应环境

C.情绪爆发后仍能转移注意力

D.报复推他的人，发泄不满

7.小明不小心弄坏了同桌的铅笔盒，他立刻道歉并主动买新的。同桌原谅了他。小明的行为体现了（）。

A.拒绝承担责任，逃避后果

B.情绪调节能力不足，缺乏同理心

C.勇于承认错误，修复关系

D.计算得失，确保自己不受损失

8.小红和妈妈吵架后，她把自己关在房间里不说话。妈妈敲门，她仍不回应。小红的情绪调节方式是（）。

A.冷静沟通，表达不满

B.沉默抵抗，希望对方妥协

C.寻求其他家人帮助解决问题

D.直接道歉，化解矛盾

9.小刚在体育课上跑步摔倒了，他揉了揉膝盖，站起来继续比赛。小刚的情绪调节能力表现为（）。

A.情绪崩溃，放弃比赛

B.接受挫折，保持积极状态

C.被动承受，缺乏主动性

D.控制疼痛，但内心焦虑

10.小丽被老师表扬了，她开心地跳了起来，还和同学分享喜悦。小丽的行为反映了（）。

A.情绪表达过度，缺乏控制

B.积极情绪扩散，感染他人

C.情绪波动大，难以稳定

D.遮掩真实感受，假装开心

11.小明和同学约好放学一起回家，但同学临时有事不能去了。小明抱怨说：“你骗人！”小明的行为体现了（）。

A.情绪调节能力差，缺乏耐心

B.理解他人难处，灵活调整

C.建立信任，遵守约定

D.直接沟通，协商替代方案

12.小华在课堂上回答问题错了，老师没有批评他，而是鼓励他再试一次。小华的情绪反应是（）。

A.生气，认为老师不重视他

B.不好意思，从此不敢发言

C.感到安慰，愿意继续尝试

D.焦虑，担心下次再出错

13.小红和同桌闹矛盾，她决定不理对方。几天后，她主动和同桌一起完成值日。小红的情绪调节方式是（）。

A.持续冷战，拒绝和解

B.通过行动表达善意，修复关系

C.向老师求助，要求对方道歉

D.放弃友谊，寻找新伙伴

14.小刚考试前很紧张，但他通过深呼吸和听音乐放松。考试时，他发挥得不错。小刚的情绪调节策略是（）。

A.焦虑不安，影响发挥

B.积极应对，缓解压力

C.放弃考试，避免失败

D.装作镇定，掩饰紧张

15.小丽在幼儿园被老师批评了，她回家后把玩具砸了一地。小丽的行为反映了（）。

A.情绪调节能力差，无法承受批评

B.通过破坏行为发泄不满

C.主动承认错误，接受惩罚

D.想要证明自己是对的

二、简答题（每题5分，共5题）

说明：请结合情境，简要说明儿童的情绪调节行为及表现。

1.小明和小刚抢玩具时，小明突然哭了，说：“他抢我玩具！”小刚停了下来，问：“你没事吧？”小明摇摇头。请分析小明的情绪调节能力。

2.小红被同学嘲笑不会跳舞，她一开始很难过，但后来笑着说：“跳舞是我喜欢的事，你们不会也正常。”请分析小红的情绪调