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幼儿园小班主题教案给柳树妈妈梳头发含反思

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本课《幼儿园小班主题教案：给柳树妈妈梳头发含反思》依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》制定，旨在培养幼儿的审美情感、动手能力和生活自理能力。在知识与技能维度，核心概念包括幼儿对柳树妈妈的认知、梳头发的技巧和生活自理的基本动作。关键技能包括观察柳树妈妈的外貌特征、模仿梳头发的动作以及独立完成梳头发的任务。认知水平要求幼儿了解柳树妈妈的基本特征，理解梳头发的步骤，并能够应用所学技能进行实践。过程与方法维度上，本课倡导观察、模仿、实践等学科思想方法，通过具体的学习活动，如观察柳树妈妈、模仿梳头发等，引导幼儿主动探索和学习。情感·态度·价值观维度，本课强调关爱他人、尊重他人，培养幼儿良好的道德品质。核心素养维度，本课注重幼儿审美素养、动手能力和生活自理能力的培养，为幼儿全面发展奠定基础。学业质量要求幼儿能够独立完成梳头发任务，并能够表达自己的感受和体验。

2.学情分析

小班幼儿正处于认知发展的关键时期，对周围事物充满好奇。在知识储备方面，幼儿对柳树妈妈的认知有限，对梳头发技巧的了解更是匮乏。生活经验方面，幼儿在生活中可能接触过梳头发的场景，但缺乏实际操作经验。技能水平方面，幼儿的动作协调性、手眼协调能力尚待提高。认知特点方面，幼儿思维以具体形象思维为主，对抽象概念的理解能力有限。兴趣倾向方面，幼儿对新鲜事物充满好奇心，喜欢模仿和探索。可能存在的学习困难包括观察柳树妈妈特征不明确、梳头发动作不规范等。针对这些特点，教学设计应注重激发幼儿兴趣，引导幼儿主动观察、模仿和实践，培养幼儿的审美情感、动手能力和生活自理能力。

二、教学目标

1.知识目标

幼儿能够识别柳树妈妈的基本特征，如头发、眼睛、鼻子等，并能够描述梳头发的步骤。通过观察和模仿，幼儿能够理解梳头发的基本技巧，如如何握梳、如何梳理头发等。知识目标包括识记柳树妈妈的外貌特征和梳头发的动作，理解梳头发的目的和意义，并能够将这些知识应用于实际操作中。

2.能力目标

幼儿能够通过观察和模仿，独立完成给柳树妈妈梳头发的任务。他们能够运用手眼协调能力，准确把握梳头发的力度和方向。能力目标包括独立完成梳头发操作，能够根据柳树妈妈的头发长度和厚度调整梳头发的力度，以及能够在活动中保持专注和耐心。

3.情感态度与价值观目标

幼儿在活动中体验到帮助他人的快乐，培养关爱他人的情感。他们能够尊重他人的个人空间，学会礼貌地与他人交流。情感态度与价值观目标包括培养幼儿的同情心，学会关心他人，以及在与他人互动中展现礼貌和尊重。

4.科学思维目标

幼儿通过观察和模仿，发展对生活现象的观察力和对操作过程的思考能力。他们能够提出关于梳头发过程中可能遇到的问题，并尝试寻找解决方案。科学思维目标包括培养幼儿的观察力、思考力和问题解决能力，以及鼓励他们提出假设和进行实验验证。

5.科学评价目标

幼儿能够对自己的梳头发操作进行自我评价，识别自己的优点和需要改进的地方。他们能够接受同伴的反馈，并从中学习。科学评价目标包括培养幼儿的自我评价能力，学会接受和利用同伴的反馈，以及发展元认知能力，能够反思自己的学习过程。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本课的教学重点是幼儿对梳头发这一生活技能的掌握和应用。具体来说，重点在于让幼儿理解梳头发的基本步骤和技巧，包括如何正确握梳、如何从根部开始梳理头发以及如何处理打结的情况。此外，重点还包括培养幼儿的观察力和动手能力，让他们能够独立完成给柳树妈妈梳头发的任务，并在这个过程中展现出对细节的关注和耐心。

2.教学难点

教学难点在于幼儿对梳头发过程中可能出现的问题的处理。这包括如何应对头发打结、如何根据头发的不同长度和厚度调整梳理的力度，以及如何在梳头发时避免损伤头发。难点成因在于幼儿缺乏实际操作经验，对头发的结构和质地理解有限。因此，难点在于如何通过有效的教学策略，如示范、分解步骤和小组合作，帮助幼儿克服这些困难，并建立起正确的操作习惯。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含柳树妈妈形象展示、梳头发步骤动画

教具：梳子、头发模型、柳树妈妈玩偶

实验器材：无

音频视频资料：梳头发教程视频

任务单：梳头发任务指导书

评价表：梳头发技能评价表

学生预习：了解柳树妈妈的基本特征

学习用具：画笔、剪刀

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境，激发兴趣

（情境描述：）

“同学们，你们有没有见过柳树妈妈呢？她长什么样？今天，我们要一起来认识一位特别的柳树妈妈，并且帮助她梳头发。但是，在我们开始之前，我想先给大家展示一个有趣的现象。”

（操作步骤：）

展示一张柳树妈妈的图片，引导幼儿观察并描述她