2026届高三二轮复习课件语文板块二语言文字运用进阶复习2.0微专题突破：防易错,攻重难.pptxVIP

;突破点1关注语言积累,融通形义关联;;语言积累不是机械重复。要通过字形认知打破孤立记忆,从构字方法和形义联系中掌握符号逻辑;透过词义理解看透表面解释,在语义关联里捕捉概念变化;还要以特殊语言现象为参照,在语法规则和日常用法的矛盾中,解开表层问题,发现语言的本质规律。这三方面相互联系,既需要准确记住静态知识,更要在语义环境中激活语言要素的关联,实现从积累到运用的转变,达到对语言本质的透彻理解和灵活运用。;;答题有招

“型态”之“型”为错别字。此处指氧化铁有各种形式或状态,样貌很丰富,所以应把“型”改为“形”。

“于……相同”之“于”为错别字。此处指使用的技术和火星轨道航天器相同,介词“与”表示连接这两种技术,所以应把“于”改为“与”。

“契和”之“和”为错别字。此处指“火星的红色”与“一种名为水铁矿的矿物”更一致,更符合,所以应把“和”改为“合”。;思维路径

辨析错别字“四方法”

1.根据字义辨形

汉字的一个重要特点是“音随意转”“形因义异”,弄清楚字义是正确书写汉字的关键所在。如“贪赃枉法”的“赃”之所以不能写成“脏”是因为它表示“财物”,应从“贝”,古代“贝”充当过财物,而“脏”是不干净的意思,不合词义。

2.根据语境辨形

有些汉字必须根据词语的组合情况或语句的意思确定。如“化装”有“假扮”和“演员为了适合所扮演的角色的形象而修饰容貌”两种意思。“化妆”意为用脂粉等使容貌美丽。“他俩为了迷惑敌人,化妆成夫妻”就是错误用法。;3.根据对称辨形

对称是汉语许多短语的一个特点,我们可以借此来推断这类短语中有没有别字。如“伶牙利齿”,可根据“伶俐”一词加对称特点推知有误;“纷至踏来”,“纷”是形容词性的语素,那么对称位置的“踏”也应如此,而“踏”显然是动词,可知它是别字。

4.探究源头辨形

有些字的误写就是用现代的观念推测而致,因此,有时我们需要追根溯源。“脱颖而出”的“颖”常被人误写成“颍”,如果知道它出自毛遂自荐的故事“锥处囊中,颖脱而出”,指锥子尖,就不会写错,因为“水”是没有“尖”的,而从“禾”的禾穗却是有“尖”的。;对??训练

(2025·山西晋中二模)下面文段中有多处错别字,请找出两处并加以改正。

吴冠中的水墨画作品《双燕》的灵感来自某次外出写生途中,看到白墙灰瓦、燕雀飞舞的江南民居,画家一时激动不已。《双燕》系列共四幅,四幅之间差异微小,愈臻其妙。学惯中西的吴冠中深暗抽象与具象的融合之道,善于以减法、除法,将得自生活的素材抽象成某一形式,但依然与生活的原头保持着紧密联系。;;答题有招

“相信”一词,本义是“认为正确或确实而不怀疑”。材料中出现“相信”的句子是“喜欢运动、经常运动的人,相信都体验过‘跑者欣快’”。从结构上看,似乎“喜欢运动、经常运动的人”是“相信”的主语,但是根据上下文语境,仔细辨别就会发现,和“喜欢运动、经常运动的人”有直接句法关系的是“都体验过‘跑者欣快’”,“相信”表达的并非“喜欢运动、经常运动的人”的看法,而是文章作者的一种主观看法。“相信”可以提前到句首,整个句子变为“相信喜欢运动、经常运动的人都体验过‘跑者欣快’”。从语义上看,文中的“相信”也发生了细微的变化,其确信程度降低,常常可以用“大概”“可能”“我认为”“我觉得”等词语来替换。

A、B、D二项中“相信”的主体都是句子的主语,都表示该主体对某人某事没有任何怀疑。只有C项,表示说话者的主观看法,和文中“相信”的语义和用法一致。;思维路径

理解语境义“三门径”

1.理解词语的含义,必须透过词语的表面义体味其深刻的内涵,如比喻义、象征义、反语义、双关义、指代义等。比喻义,要搞清其比喻的对象,即寻找它的本体;象征义,要寻找词语的象征对象;反语义,要将褒贬互换;双关义,要注意它是谐音双关还是语意双关;指代义,要在上句或下句中寻找释义。

2.理解词语的含义必须联系词语的动态语境,结合作者观点、文章主题,从所在的句、段、上下文中去找对应的阐释。

3.理解词语的含义,除了其本身丰富的含义外,还要注意赏析其在语境(情感、意义、特色等)和语法上的艺术效果。;对点训练

(2025·广西南宁三测)下列句子中的“总”与文中加点的“总”,意义和用法相同的一项是()

走过生活的废墟,斯嘉丽的生命得以升华。当白瑞德离她而去,当梅兰妮香消玉殒,当一切似乎都失去时,她依然能够说出“明天又是新的一天”。这句话不仅是对个人命运的宣言,更是对整个人类精神的礼赞。在生活的废墟中,我们总该从斯嘉丽身上感受到一些人性的光辉吧:无论经历怎样的打击,我们都不会被打败,都能在废墟中重新站起。

A.会议虽有争议,但总的意见是加强本地文化建设。

B.他没来上学总有五六天了吧,大家都很担心他。

C.她总念叨:“要是能晒晒太阳,该多好哇!”

D.在汇总集体意见时,应该反映每个小组的看法。;