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小学一年级语文标点符号练习题

亲爱的小朋友们，欢迎来到有趣的标点符号乐园！小小的标点符号，就像藏在句子里的秘密武器，它们能告诉我们句子的停顿、语气，让我们读起文章来更明白、更有味道。今天，我们就来一起练习几种最常用的标点符号，看看谁能最快掌握它们的用法，成为标点符号小能手！

一、我是标点符号小管家（认识并复习）

在开始练习之前，我们先来和几位标点符号朋友打个招呼，记住它们的样子和名字哦！

1.句号（。）：圆圆的，像个小皮球。它表示一句话说完了，语气平和。

*例子：我是小学生。

2.问号（？）：弯弯的，像个小耳朵，下面还有一点。它表示一个问题，需要我们回答。

*例子：你叫什么名字？

3.感叹号（！）：像个小棒槌，又像个感叹的小嘴巴。它表示强烈的感情，比如高兴、惊讶、赞叹等。

*例子：花儿真漂亮啊！

4.逗号（，）：小小的，圆圆的，像个小蝌蚪。它表示句子中间的停顿，让我们读起来不费劲。

*例子：早上，我背着书包去上学。

二、给句子戴帽子（给句子加标点）

小朋友们，下面这些句子还没有戴上合适的“标点帽子”呢，请你仔细读一读，根据句子的语气和意思，给它们加上正确的句号（。）、问号（？）或感叹号（！）吧！

1.小鸟在天上飞

2.你吃饭了吗

3.今天天气真好啊

4.我有一支红色的铅笔

5.这是你的书吗

6.公园里的花儿开了

7.我们一起去玩吧

8.你知道这是什么吗

9.他是我的好朋友

10.多么可爱的小猫啊

三、我会选（选择合适的标点符号）

下面每题都有两个标点符号朋友，请你读一读句子，想一想哪个才是最合适的，把它圈出来吧！

1.小明在看书（。？）

2.你的书包是什么颜色的（！？）

3.这支笔真好看（！。）

4.我们要爱护小草（。！）

5.天上有许多星星（？。）

四、读句子，加标点（综合练习）

请小朋友们认真读下面的句子，想一想，应该在（）里加上什么标点符号呢？

1.妈妈下班回家了（）

2.你今天开心吗（）

3.春天来了（）花儿都开了（）

4.这本书太有趣了（）

5.我们一起去操场跑步吧（）

6.小明（）你的作业写完了吗（）

7.太阳从东方升起（）

8.哇（）这里的景色真美呀（）

9.爸爸在看报纸（）妈妈在做饭（）

10.这是我的铅笔盒（）里面有铅笔（）橡皮和尺子（）

五、我是小法官（判断标点对错）

下面这些句子的标点符号有的用对了，有的用错了。请你当一回小法官，对的画“√”，错的画“×”，并把错误的改过来哦！

1.我喜欢吃苹果？（）

2.今天天气真好啊！（）

3.小明在画画，小红在唱歌。（）

4.你叫什么名字。（）

5.公园里有好多人在玩！（）

参考答案

二、给句子戴帽子

1.。2.？3.！4.。5.？6.。7.！（或。，根据语气）8.？9.。10.！

三、我会选

1.。2.？3.！4.。（或！，根据语气）5.。

四、读句子，加标点

1.。2.？3.，。4.！（或。）5.！（或。）6.，？7.。8.！！9.，。10.，、。

五、我是小法官

1.×（我喜欢吃苹果。）

2.√

3.√（如果句子较短，也可不用逗号，视具体教学要求而定）

4.×（你叫什么名字？）

5.√（或。，根据语气）

给家长的小建议

亲爱的家长朋友们，标点符号的学习是一个循序渐进的过程。在日常生活中，可以鼓励孩子多朗读课文、绘本，在朗读中感受语气的变化，从而理解不同标点符号的作用。初期练习时，不必追求完美，重点在于激发孩子的兴趣，让他们觉得标点符号是“有用”且“有趣”的。当孩子出现错误时，耐心引导，帮助他们分析原因，逐步建立正确使用标点符号的意识。

希望这份练习题能帮助小朋友们更好地掌握标点符号的用法，让我们的句子表达更准确、更生动！加油哦！