2025年《寓言四则》第一课时教学设计（《赫尔墨斯与雕像者》《蚊子和狮子》联读）.docx

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2025年《寓言四则》第一课时教学设计（《赫尔墨斯与雕像者》《蚊子和狮子》联读）

一、需求分析

本次教学设计立足于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对初中阶段文学作品教学的核心要求，聚焦七年级学生思维发展关键期，针对《寓言四则》单元中《赫尔墨斯与雕像者》与《蚊子和狮子》的联读需求展开深度剖析。教材作为部编版七年级下册第六单元的重要内容，承载着培养学生批判性思维与文化传承意识的双重使命。这两篇寓言虽源自古希腊伊索传统，但其隐喻结构与人性探讨具有跨越时空的普适价值。《赫尔墨斯与雕像者》以神祇的虚荣为切入点，揭示自我认知偏差的普遍困境；而《蚊子和狮子》则通过弱