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幼小衔接体育教案六课时

引言

幼小衔接阶段是儿童身心发展的关键过渡期，体育活动在此阶段扮演着至关重要的角色。科学合理的体育教学不仅能够增强幼儿的体质，更能有效促进其神经系统发育、提升专注力、培养规则意识与团队合作精神，为顺利适应小学生活奠定坚实基础。本教案针对五至六岁幼儿的身心特点，精心设计了六个课时的体育活动，旨在通过趣味化、游戏化的教学形式，全面发展幼儿的基本动作能力、协调能力及社会适应能力。

第一课时：快乐的小士兵——队列与常规养成

活动目标

1.认知与技能：初步学习立正、稍息、原地踏步等基本队列动作，能听懂教师的简单指令。

2.情感与态度：体验集体活动的乐趣，愿意遵守活动规则，培养初步的纪律意识。

3.身体素质：发展幼儿身体的协调性和反应能力。

活动准备

1.场地：平整、宽敞的室内或室外场地，清除障碍物。

2.器材：小国旗贴纸若干（或其他标志性小物品），欢快的背景音乐。

3.经验：幼儿有初步的集体活动经验。

活动过程

1.开始部分（约5分钟）

*队列练习：教师带领幼儿成圆圈站立，进行简单的问好和点名。

*热身运动：播放欢快音乐，带领幼儿做“小兵学本领”热身操，包括头部运动、上肢运动、体转运动、膝关节运动、踝关节运动及跳跃运动，充分活动开身体各关节。

2.基本部分（约15-20分钟）

*“我是小小解放军”——队列学习：

*立正、稍息：教师示范并讲解动作要领（立正：两脚跟并拢，脚尖分开，双腿伸直，抬头挺胸，眼看前方；稍息：在立正基础上，左脚向左前方迈出一小步，重心落在两脚之间）。幼儿分组练习，教师巡回指导，纠正动作。

*原地踏步：强调“左右左”的节奏，手臂自然摆动。可先原地摆臂练习，再结合脚步。

*游戏“快快排好队”：教师发出指令（如“男孩排成一队”、“女孩排成一队”、“戴红色发卡的小朋友排这边”），幼儿根据指令迅速找到自己的位置并站好。表扬反应快、站得好的幼儿。

3.结束部分（约5-10分钟）

*放松运动：带领幼儿做深呼吸，轻轻拍打手臂、腿部，模仿“小树苗慢慢长大”等放松动作。

*小结与评价：简单回顾本次活动内容，表扬遵守规则、认真练习的幼儿，鼓励大家下次继续努力。

活动延伸

在日常的户外活动中，可穿插进行队列练习，如排队喝水、排队如厕时，巩固幼儿的常规意识。

注意事项

1.队列练习时间不宜过长，避免幼儿疲劳和注意力分散。

2.教师指令要清晰、简洁、形象，多用鼓励性语言。

3.关注个体差异，对动作掌握较慢的幼儿要耐心指导。

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第二课时：灵敏的小燕子——追逐与躲闪

活动目标

1.认知与技能：学习基本的躲闪和追逐动作，提高身体的灵敏性和反应速度。

2.情感与态度：乐于参与追逐游戏，体验游戏的乐趣，遵守游戏规则，感受成功的喜悦。

3.身体素质：发展快速奔跑能力和身体控制能力。

活动准备

1.场地：安全、无障碍的室外场地，可用标志桶或粉笔画出活动范围。

2.器材：彩色布条或小彩带若干（作为“尾巴”），音乐。

3.经验：幼儿具备基本的奔跑能力。

活动过程

1.开始部分（约5分钟）

*队列与问好：幼儿听口令快速站成圆圈或几路纵队。

*热身运动：进行“小燕子飞呀飞”的热身，包括扩胸振翅（扩胸运动）、转动小脑袋（头部运动）、摆动小尾巴（腰部运动）、活动小脚爪（踝关节运动）等，并进行慢跑、变速跑练习。

2.基本部分（约15-20分钟）

*技能学习“小老鼠躲闪”：教师讲解示范躲闪的基本方法：弯腰、低头、快速改变方向跑。请几名幼儿示范，教师点评。

*游戏“捉尾巴”：

*幼儿每人在身后腰间系一条彩色布条当“尾巴”。

*教师宣布游戏开始，幼儿在规定范围内四散奔跑，尝试去捉别人的“尾巴”，同时保护好自己的“尾巴”。

*被捉掉“尾巴”的幼儿暂时退出游戏，在一旁观看。游戏可进行2-3轮。

*（备选）游戏“切西瓜”：幼儿手拉手围成圆圈，一名幼儿站在圈外当“切瓜人”，手持一个呼啦圈（或做切的动作）从幼儿拉手处“切”过去，念“切，切，切西瓜，西瓜西瓜哪里开？”被“切”到的两名幼儿迅速向两边跑，先跑回原位者为胜，输者当“切瓜人”。

3.结束部分（约5-10分钟）

*放松运动：带领幼儿做“风儿吹，树叶摇”的放松动作，轻轻晃动身体，调整呼吸。

*整理与小结：收回器材，表扬在游戏中反应灵敏、遵守规则的幼儿。

活动延伸

开展“老鹰捉小鸡”等传统追逐游戏，持续发展幼儿的灵敏素质。

注意事项

1.明确规定活动范围，防止幼儿跑出场地发生危险。

2.提醒幼儿在追逐和躲闪时注意安全，避免碰撞。强调“不能推、不能拉、不能撞”。

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