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护理论文写作之选题心得教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年的护理论文写作课程，旨在帮助学生掌握论文选题的方法和技巧。根据教学大纲和课程标准，本课程内容在单元乃至整个课程体系中扮演着基础性角色，与论文写作的其他环节如文献综述、研究方法等紧密相连。核心概念包括选题的重要性、选题原则、选题方法等，技能方面则涉及信息检索、文献阅读、选题论证等。

二、学情分析

针对本课程的学生，他们通常具备一定的护理专业知识和写作基础，但论文写作经验相对不足。学生可能已掌握护理基本理论和实践技能，但在论文选题方面可能存在以下问题：对选题原则理解不深，信息检索能力有限，文献阅读和筛选能力有待提高，以及选题论证能力不足。此外，部分学生可能对论文写作缺乏兴趣，导致学习动力不足。

三、教学目标与策略

本课程的教学目标包括：使学生掌握论文选题的基本原则和方法；提高学生信息检索和文献阅读能力；培养学生选题论证和论文写作的初步能力。针对学情分析，教学策略将注重以下几个方面：1.结合实际案例，引导学生理解选题原则；2.通过小组讨论和案例分析，提高学生信息检索和文献阅读能力；3.设计选题论证环节，帮助学生掌握论证技巧；4.采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，提高学习动力。

二、教学目标

知识目标：说出护理论文选题的基本原则，列举至少三种选题方法，解释选题与论文质量的关系。

能力目标：设计一个符合护理论文写作要求的选题方案，论证选题的合理性和可行性，评价选题的创新性和实用性。

情感态度与价值观目标：培养学生对护理论文写作的积极态度，树立严谨的学术态度，增强对护理专业研究的责任感。

科学思维目标：通过选题过程，培养学生的批判性思维和逻辑推理能力，提高分析问题和解决问题的能力。

科学评价目标：学会运用科学的方法评价选题的优劣，能够根据评价结果调整选题方向，提高论文研究的科学性。

三、教学重难点

教学重点在于掌握护理论文选题的基本原则和方法，难点在于如何将理论与实践结合，设计出创新性强的选题，并能够进行合理论证。难点产生的原因在于学生可能缺乏实际操作经验和理论深度，需要通过案例分析和小组讨论等方式来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括护理论文写作相关案例、多媒体课件、图表、模型等辅助教具，以及针对选题方法的互动任务单。学生需预习相关章节，并准备笔记本和笔。同时，教室环境将设置为小组讨论模式，黑板将提前规划板书框架，以便于教学过程和学生的积极参与。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.简要介绍护理论文写作的重要性，激发学生兴趣。

2.提出问题：“为什么选题是护理论文写作的第一步？”

3.引导学生思考选题对于论文质量的影响。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.提出自己对选题的理解和疑问。

3.积极参与课堂讨论。

新授（30分钟）

任务一：理解选题原则（10分钟）

目标：使学生理解护理论文选题的基本原则。

教师活动：

1.讲解选题原则的概念和重要性。

2.列举常见的选题原则，如创新性、实用性、可行性等。

3.结合案例分析，说明不同原则的应用。

学生活动：

1.认真听讲，记录重点内容。

2.思考并举例说明选题原则在实际中的应用。

3.积极参与课堂讨论。

任务二：掌握选题方法（10分钟）

目标：使学生掌握护理论文选题的方法。

教师活动：

1.讲解选题方法的种类，如文献研究法、调查法、经验总结法等。

2.通过实例演示每种方法的操作步骤。

3.引导学生分析案例，判断其选题方法。

学生活动：

1.认真听讲，记录重点内容。

2.思考并举例说明不同选题方法的特点。

3.积极参与课堂讨论。

任务三：设计选题方案（10分钟）

目标：培养学生设计选题方案的能力。

教师活动：

1.提供选题方案设计模板。

2.分组讨论，指导学生设计选题方案。

3.评价学生设计的选题方案，提出改进意见。

学生活动：

1.按照模板设计选题方案。

2.小组讨论，分享设计方案。

3.积极参与评价活动。

任务四：论证选题的合理性（10分钟）

目标：培养学生论证选题合理性的能力。

教师活动：

1.讲解论证选题合理性的方法和技巧。

2.提供论证案例，指导学生进行论证。

3.评价学生论证的合理性，提出改进意见。

学生活动：

1.认真听讲，记录重点内容。

2.分析案例，学习论证方法。

3.积极参与论证活动。

任务五：评价选题的创新性和实用性（10分钟）

目标：培养学生评价选题创新性和实用性的能力。

教师活动：

1.讲解评价选题创新性和实用性的标准和方法。

2.提供评价案例，指导学生进行评价。

3.评价学生评价的准确性，提