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二年级上册人教版《我选我》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《我选我》是人教版二年级上册语文教材中的一篇课文，旨在培养学生的阅读理解能力和自主选择的能力。本课内容与单元主题“自我认知”紧密相关，通过讲述一个小学生在选择课外活动时的思考过程，引导学生思考个人兴趣和志向的重要性。在课程体系中，本课起到承上启下的作用，前接一年级下册的“认识自己”，后接三年级上册的“我的梦想”。核心概念包括自我认知、兴趣选择、决策能力等。

2.学情分析

二年级学生对自我认知有一定的了解，但尚未形成系统的认识。他们拥有丰富的想象力和好奇心，对新鲜事物充满兴趣。在生活经验方面，他们可能已经参加过一些课外活动，对活动选择有一定的经验。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们可能存在以下困难：对自我认知的理解不够深入，难以明确自己的兴趣和志向；在决策过程中容易受到外界影响。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点和兴趣倾向，引导他们逐步形成自我认知和决策能力。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：学生能够理解课文内容，体会自我认知的重要性；通过角色扮演等活动，提高自主选择和决策能力；培养良好的阅读习惯。教学策略包括：通过故事导入，激发学生兴趣；引导学生分析课文人物的心理活动，提高阅读理解能力；设计小组讨论和角色扮演活动，让学生在实践中学习。通过这些策略，帮助学生达到教学目标，提高他们的语文素养。

二、教学目标

知识目标

能够说出《我选我》这篇课文的主要内容，并列举出文中体现的人物情感和选择过程。

解释自我认知和兴趣选择对个人成长的重要性，并能举例说明。

能力目标

通过角色扮演活动，设计并参与讨论，学会在决策过程中权衡利弊。

能够独立阅读课文，并总结出关键信息，提高阅读理解能力。

情感态度与价值观目标

体会自我认知的重要性，树立自信，尊重自己的兴趣和选择。

培养积极向上的情感态度，认识到每个人都有自己的价值和独特性。

科学思维目标

通过分析课文人物的心理活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

在讨论中学会倾听他人意见，形成自己的观点，提高沟通能力。

科学评价目标

能够评价自己在学习过程中的表现，找出不足，并制定改进计划。

在小组活动中，学会客观评价他人，培养团队协作精神。

三、教学重难点

教学重点：通过角色扮演和讨论活动，引导学生理解自我认知和兴趣选择的重要性，并能将其应用于实际生活中。教学难点：帮助学生克服对自我认知的模糊认知，通过案例分析和小组讨论，提高他们独立思考和决策的能力，特别是对于那些在表达个人意见和选择时较为犹豫的学生。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作多媒体课件，设计互动式任务单，准备图表和模型等教具，以及精选音频视频资料以丰富教学手段。学生方面，要求提前预习课文内容，并准备相关资料和学习用具。此外，教室环境布置应考虑小组合作的需要，提前规划座位排列和黑板板书设计，以便于学生互动和教师讲解。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动设计：播放一段关于兴趣爱好的动画或视频，激发学生的兴趣。

教师引导：“同学们，你们喜欢什么？为什么喜欢？你们知道兴趣对一个人的成长有多重要吗？”

学生活动：观看视频，分享自己的兴趣爱好，思考兴趣对个人成长的影响。

2.新授环节（15分钟）

活动设计：阅读课文《我选我》，分小组讨论以下问题：

小明为什么选择参加篮球比赛？

小明在做出选择时遇到了哪些困难？

小明是如何克服困难的？

教师引导：引导学生关注课文中的关键信息，如小明的兴趣爱好、选择过程、遇到的困难等。

学生活动：阅读课文，小组讨论，分享观点。

3.巩固环节（10分钟）

活动设计：进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，体验小明的选择过程。

教师引导：“同学们，现在请你们扮演小明，尝试描述一下你在选择时的心理活动。”

学生活动：角色扮演，分享自己的体验。

4.小结环节（5分钟）

活动设计：教师总结本节课的重点内容，强调兴趣选择对个人成长的重要性。

教师引导：“通过这节课的学习，我们知道了兴趣选择对个人成长的重要性。希望大家在今后的学习和生活中，能够勇敢地追求自己的兴趣爱好。”

学生活动：回顾课堂内容，分享自己的感悟。

5.作业环节（5分钟）

活动设计：布置以下作业：

每位学生写一篇关于自己兴趣爱好的小作文。

设计一个关于兴趣选择的调查问卷，并邀请同学填写。

教师引导：“希望大家通过作业，进一步思考兴趣选择对个人成长的影响。”

学生活动：完成作业，思考并记录自己的感悟