中班健康活动《我要快乐》PPT大纲(1).pptxVIP

中班健康活动《我要快乐》PPT大纲演讲人：日期:

目录02活动准备01活动目标03活动流程04延伸活动05评估与反思

01PART活动目标

能表达不同情境下的情绪感受识别基本情绪教育幼儿识别喜、怒、哀、乐等基本情绪，并能在不同情境中准确表达。情绪表达与交流鼓励幼儿与他人分享自己的情绪感受，增强情绪表达能力。情绪词汇积累帮助幼儿积累丰富的情绪词汇，以便更准确地描述和表达自己的情绪。

转移注意力教育幼儿在面对不愉快的事情时，学会通过转移注意力来减轻负面情绪。学习简单的快乐调节方法积极自我暗示引导幼儿学会用积极的语言暗示自己，调整心态，保持快乐心情。寻求帮助与支持鼓励幼儿在遇到困难时，主动寻求家人、老师和朋友的帮助与支持。

身心健康保持好心情能让幼儿更积极地面对生活中的挑战和困难。积极面对挑战人际关系和谐好心情有助于幼儿与他人建立良好的关系，促进社交技能的发展。好心情有助于身体健康，能降低生病的风险，提高生活质量。理解好心情对健康的重要性

02PART活动准备

物质准备表情娃娃准备多种代表不同情绪的表情娃娃，如开心、生气、伤心等。展板幼儿表情照片用于展示幼儿表情照片及活动相关内容。收集幼儿在幼儿园生活中表现不同情绪的照片，如哭、笑、怒等。123

幼儿已有情绪认知基础在日常活动中，教师已引导幼儿认识并理解基本情绪，能识别自己和他人的情绪。经验准备

环境布置轻松愉快的活动区域选择教室中光线明亮、空间宽敞的区域，布置成轻松愉快的活动场地，让幼儿感受到活动的快乐氛围。

03PART活动流程

表情娃娃展示通过PPT展示各种表情的娃娃，让孩子们认识和模仿。猜谜互动老师说出某种情绪，孩子们快速指出对应的表情娃娃，激发孩子们对情绪的兴趣。导入环节：表情娃娃互动猜谜

小组讨论每个小组派代表上台分享，让孩子们了解不同的情绪触发点。全班分享老师引导老师针对孩子们分享的内容进行点评和引导，帮助孩子们正确认识和表达自己的情绪。让孩子们分组讨论，列举出让他们感到伤心、生气或开心的事情。讨论环节：分析伤心/生气/开心的原因

实践环节：分享自己的快乐方法快乐方法记录让孩子们思考并记录下自己平时的快乐方法，可以是游戏、运动、音乐等。分享与交流鼓励孩子们上台分享自己的快乐方法，并尝试与同伴交流，寻找更多快乐。实践体验让孩子们现场实践一些快乐方法，感受快乐带来的愉悦和放松。

技巧总结老师总结并展示一些保持好心情的技巧，如深呼吸、积极暗示、合理宣泄等。总结环节：好心情的保持技巧技巧实践鼓励孩子们尝试这些技巧，帮助他们更好地管理自己的情绪，保持好心情。情感升华让孩子们意识到快乐是生活中不可或缺的一部分，学会珍惜和创造快乐。

04PART延伸活动

让孩子每天用相机或画笔记录自己感到快乐的瞬间，如与家人的互动、完成小任务的成就感等。家庭任务：记录每日快乐瞬间鼓励孩子用简单的语言描述每个快乐瞬间的感受和原因，提高情感表达能力。家庭成员共同参与，分享彼此的快乐，增进亲子关系。

区域活动：心情角角色扮演设立一个心情角，提供各种角色扮演所需的服装和道具，如医生、老师、厨师等。01.让孩子自由选择角色进行扮演，体验不同职业带来的快乐，并学会表达情感。02.引导孩子通过角色扮演，理解他人的情感，培养同理心和人际交往能力。03.

鼓励孩子尝试使用不同的颜色和线条，表达自己的快乐情绪。通过绘画，让孩子更加深入地了解自己的情感，培养艺术感知能力和创造力。提供各种绘画工具和材料，让孩子自由发挥，画出自己感到快乐时的表情。艺术创作：绘制我的快乐表情

05PART评估与反思

观察幼儿情绪表达准确性能否准确识别和表达自身情绪在活动中观察幼儿是否能够准确地识别并表达自己的情绪，如开心、难过、愤怒等。情绪表达的方式是否恰当情绪表达的自主性评估幼儿情绪表达的方式是否符合社会规范，如是否过于激动或抑制。观察幼儿是否能够自主地表达情绪，还是倾向于依赖他人或物品来宣泄情绪。123

收集幼儿的快乐方法对收集到的快乐方法进行整理和分析，了解哪些方法更受幼儿欢迎，哪些方法具有创新性。整理和分析快乐方法推广快乐方法将有效的快乐方法在活动结束后进行推广，让更多的幼儿了解并尝试这些方法。记录幼儿在活动中提出的各种快乐方法，如玩游戏、笑、与朋友分享等。记录幼儿提出的快乐方法

反思活动环节的互动效果互动是否充分反思活动过程中，幼儿之间的互动是否充分，是否存在幼儿被忽略或参与度不高的情况。030201互动形式是否多样评估活动过程中的互动形式是否多样，是否能够激发幼儿的兴趣和积极性。互动中的情感交流反思在互动过程中，幼儿之间以及教师与幼儿之间的情感交流是否顺畅，是否存在负面情绪或误解。

感谢观看THANKS